高三化學教學總結

2021-03-04 07:58:33 字數 2101 閱讀 6638

篇一:高三化學教學總結.doc

楊店子高中王小玲

高三化學總複習是中學化學學習的關鍵時期,是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段,高三化學總複習的效果將直接關乎高考成績。為了提高高三化學總複習的效果,為此我們在開學初對高三化學教學進行了詳細的計畫,注重教學過程的把握,根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一研究資訊,把握方向,

怎樣著手進行化學總複習,複習的目的和任務是什麼?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第乙個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第乙個問題,更是作為新高三老師的我的乙個大問題。要解決好這個問題,就必須對一些資訊進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準複習方向,為完成複習任務奠定基礎。

1.研究全國及各地高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題,可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。

只要根據近幾年來全國或者本省高考形式,重點研究一下近幾年的高考試題,就能發現它們的一些共同特點,如試卷的結構、試題型別、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清複習的思路,制定相應的複習計畫。作為福建省新課程的第二屆,研究去年的高考的特點尤顯得重要

2.關注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較,現在使用的新版教材發生了很大的變化,如內容的調整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了思想和方法,增加了研究性學習內容、新科技和化學史等閱讀材料。

很顯然,這些變化將體現在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利於把握複習的方向和深難度,有利於增強複習的目的性。

3.熟悉考試大綱和考試說明。考試說明是高考的依據,是化學複習的「總綱」,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題型別、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

不僅如此,在整個複習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調整複習的方向。

二擺正關係,抓綱務本

1.教材和複習資料的關係。教材是化學總複習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。

在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導,以教材為主體,通過複習,使中學化學知識系統化、結構化、網路化,並在教材基礎上進行拓寬和加深,而複習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以複習資料代替教材。我們以《博學精練》作為主要複習書,在複習的過程中注重隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在複習下一節之前完成基礎知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放矢。

2.重視基礎和培養能力的關係。基礎和能力是相輔相成的,沒有基礎,能力就缺少了扎根的土壤。

正因為如此,化學總複習的首要任務之一是全面系統地複習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎有機化學、化學實驗和化學計算。

如對化學概念、理論的複習,要弄清實質和應用範圍,對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反覆記憶不斷深化,對元素及其化合物等規律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結、歸納,使中學化學知識和技能結構化、規律化,從而做到在需要時易於聯絡和提取應用。同時注意規範化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等),規範語

言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過關。

3.化學學科和其他學科知識的關係。化學是一門重要的基礎自然科學,與數學、物理、生物乃至社會發展各方面都有密切的聯絡,不僅在知識上有相互融合和滲透,而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑑的地方。

這一點不僅在教材中有所體現,而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現,如化學與社會生產、生活實際,化學與新科技、新發現等相互聯絡的試題有增加的趨勢。因此,在複習中可以化學知識為主幹,找出化學與其他學科的結合點、交叉點,並以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散,實現從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化,促進綜合素質的提高,切實培養解決化學與社會等實際問題的能力。

三、多思善想,提高能力

化學總複習的範圍是有限的,要想在有限的時間裡達到最佳複習效果,只能採用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學教學過程中採用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

1.精讀教材,字斟句酌。系統複習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯絡性和應用性。

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