學校方面：
一、建章立制，保證課題研究有章可循。為了保障課題研究的順利實施，學校制定了小課題研究管理制度、活動制度、保障制度、聽評課制度、檢查制度、考核制度、獎懲制度等。各項制度的建立為課題研究開展奠定了基礎。
二、狠抓落實，加強教科研的管理
１、學校制訂了《崔莊學校課題研究計畫》，建立了《崔莊學區小課題研究臺帳》，學校校長及教導處人員經常參加各教研組、課題組活動，同時學校利用課題研究活動台賬，來掌握課題研究的進展的情況，及時調控研究方向，保障了課題的順利實施。
２、教研組每週對教師的備課、作業和各種記錄進行審批，學校每兩周對老師的備課、作業及各種記錄進行檢查,發現問題及時與當事人進行溝通，嚴防不合格的教案流入課堂，從而促進了高效課堂落實。
３、學校定期召開教學會議、課題排程會、課題經驗交流會，了解課題研究的進度和遇到的問題，共同商討解決的辦法。我們還定期邀請鎮教研室的領導來我校指導工作，真正使教科研工作有序、有效的進行。通過以上活動，使我們學校的教科研工作水平有了很大的提高。
４、每學期都組織教師基本功比賽，檢驗教師的基本功情況。不僅調動了老師們練習基本功的積極性，而且促進了課堂教學水平的提公升。
5、學校注意加強校本教研，經常性的開展「推門聽課」，舉行青年教師成型課，骨幹教師示範課和課題匯報課 。 舉行課題匯報課時，教導處先依據課程表制訂出教師的上課次序，要求所有課題組成員都上一節能體現課題研究狀況特色的公開課，同學科組其他成員都參與聽評課，然後授課教師課後寫出自己對本節課的反思，反思能從哪些方面能體現課題的特色。
6、對於新參加工作的年輕教師，學校制訂青年教師培養計畫，並實行「一對一」幫扶，建立跟蹤培養檔案，促使他們早日適應教學工作。
三、扎扎實實搞好課題研究
1、師生座談： 為了及時反饋課題研究的效果，課題組成員每月與學生進行座談，聽取學生對課題研究的意見。
2、師師座談：為了及時反饋課題研究的效果，課題組成員定期進行學習交流，**課題研究過程中發現的問題，及時調整課題研究的方向。
3、為了更好的把握課題研究的方向，進行問卷調查，收集研究資料，了解課題開展對學生的影響。
4. 緊緊圍繞課題，學校每學期舉行課題優秀**、優質教案評選，提高課題組教師的理論水平和授課水平。
四、學困生幫扶常抓不懈
1、學期初制訂了詳盡的學困生幫扶計畫，以班為單位，任課教師對本班學生進行學情分析，確定幫扶物件，然後嚴格按照計畫進行幫扶，並做好記錄。
2、對學困生進行個別談話，課外輔導，以提高全體學生的成績。
3、對學困生進行家訪、小組幫扶，學生「一對一」，增強他們的學習信心。
五、取的成果
課題研究
1、英語課題組在實施課題： 「有效教學情境創設」研究中，教師通過多種途徑了解學生需求，從學生優勢、學生的學情出發，和學生們共同參與情境的創設，為學生提供了交流的平台，促進了學生的語用水平。在多次實驗班與非實驗班的測試中實驗班成績都高於非實驗班。
2、 數學組運用課題研究的成果，精心設計練習題不僅減輕了學生的負擔，而且提高了教學效率。
3、語文課題組通過創辦「賞識牆」，讓學生享受到成功的喜悅，極大的培養了學生自信心，激發了學生的學習積極性。
「賞識牆」有它的遊戲規則，並不是所有的同學都能上賞識牆。他們需要先自己精心設計自己的小卡片，要發揮自己的想象，運用自己的所學，這僅僅是第一步。在平日的學習中，進步較大的同學，並且可以得到同學們集體認可的同學，才可以將自己的小卡片貼上到賞識牆上，也可以說，賞識牆就是看的見的鼓勵。
我不想賞識學生們的進步單單的就是幾句鼓勵他們的話，更希望的是它是大家都認可的、看的見的鼓勵。我認為這樣才能更好的樹立學生們的自信。就這樣教室裡白白的牆有了生命，學生們下課就喜歡去看看，看到了自己最棒的一面，他們都很滿足。
自信則慢慢的在他們的心靈深處慢慢成長。
自從有了賞識牆，學生們都喜歡表現自己，回答問題都積極了，在學校裡更加懂禮貌了。班級中楊家美同學在誠信小故事比賽中獲得了一等獎的好成績。六一兒童節，同學們自己編排，自己動手做道具，表演的情景劇《守株待兔》獲得了一等獎的好成績。
學生們需要得到別人的認同，別人的肯定，賞識牆真正的做到了，它成了學生們成長中最好的夥伴。
個人榮譽：
張莉：語文課題組組長，教研組長，多次參加鎮、縣優質課比賽，獲得好評。**《心的召喚》在全縣「新華杯」師德證文比賽中獲優秀獎；在縣幼兒教師基本功比賽中榮獲普通話一等獎。
盧運剛：英語課題組成員，2023年10月撰寫的《資訊科技教學案例》獲市三等獎。
李躍龍：數學課題組成員，2014參加全縣小學科學優質課評選，獲一等獎。
崔莊學校
2014.6
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