以校本教研為抓手促進師生共同發展
---北屯中學教育科研成果展示及總結
近年來，北屯中學緊緊圍繞《北屯中學發展大綱》中「抓核心、促課堂、強質量、築特色」的教育教學發展目標，堅持以積極推進課程改革，「以科研促教學」，切實提高教育教學質量為主題，不斷加強、提公升教師的學習與研究，不斷更新教育理念，緊緊圍繞新的《課程標準》，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，優化學生學習策略，重視培養學生的創新精神與實踐能力，打造高效課堂。學校教育科研工作在校領導的統一部署下，在全體教師的共同努力下，教育科研取得了可喜的成績。
一、 以校本教研為載體，強化教師科研意識
這幾年學校先後申報了國家十一五及十二五教研課題「小學語文能力評價研究」「傳統文化進課堂」 「集體備班」、「高效課堂教學研究」、英語「歌謠情景教學」、體育「校本教材的研發」和兵團「能力生根」系列課題研究活動以及學校在全國、兵團各學科賽事的積極參與更是為教師團隊建設搭建了乙個專業成長的平台，為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。學校把教育科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，並力求規範化。校領導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究程序。
多次邀請兵團學校專家到校指導工作，組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍。各課題組在學校教育教學工作的部署下，研究工作開展的細緻周到、紮實有效，研究過程善思考、善積累，並取得了一定的成果。學校先後獲得「小學語文能力評價研究」的先進單位，獲得教育部頒發的全國「十二五」教育科研規劃全國重點課題《新課程背景下骨幹教師培訓與成長的理論及實踐研究》全國骨幹教師科研培訓單位，第一批全國中小學《中華優秀文化藝術傳承學校》的牌匾（3個出示**）。
在各課題的研究過程中，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業務素養得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提公升理論的能力不斷增強。2023年「傳統文化進課堂」課題結題。
楊偉林、林海霞兩位主任參加了課題結題交流大會，向大會遞交和展示了課題研究成果，受到總課題組好評。
2023年8月，集體備班研究課題圓滿結題。學校獲得先進學校3個出示**）。學校以課題研究為依託，2023年，共有119人次的**、教學設計、課件、說課、錄影課等在國家、省、師中獲獎。
2023年81人次獲獎。生物教師嚴智慧型榮獲全國中學生物錄影課一等獎，物理教師李生芳榮獲全國中學物理錄影課二等獎，小學數學教師封娟敏榮獲第一屆全國小學數學錄影課一等獎，數學教師劉忠德設計的《角的度量》榮獲課件二等獎。這些課的設計，緊緊圍繞《課程標準》，體現了教師的全新理念，課上採用了動手操作，觀察發現為主、多**演示為輔的方法。
教師關注了學生的認知水平，關注知識的形成過程。充分發揮了學生的主體作用，實現了《課程標準》倡導的「自主、合作、**」的學習模式。（嚴智慧型、封娟敏**）同時，9月份「能力生根」課題組參加兵團現場說課大賽，黃新英老師獲一等獎，馬金貴、王芸、余學冬獲二等獎，梁文蛟獲三等獎。
二、 以校本教研為抓手，促進教師專業成長
為了更好地促進教師的專業發展，加強教師間的互相交流學習，提高教師的業務能力，北屯中學制定了《教師說課微課實施方案》，在9月初舉行了中小學教師說課、微課比賽活動。學校領導高度重視，精心組織比賽活動，全校教師積極參與。說課共有92人參加，微課共有80人參加。
微課優點：此次微課比賽活動，從了解新觀念到教師觀念轉變迅速到實踐自做、展示，可以看出教師迅速提高的過程。微課有嚴格的時間限制，就上交的80位教師的作品來看，大部分教師能把控好規定時間，緊緊圍繞某乙個知識點或小專題，進行集中講授。
知識點明確，能較好的將知識、能力、情感融為一體。教師口齒清晰，講解清楚。螢幕的內容拍攝清楚，穩定（不抖動），有效的傳遞了教學內容。
不足：有的微課錄製效果差，畫面抖動、模糊；**太快，聲音表述不清晰，語速快；有的知識點用語言表述太多，知識點拔高，不符合相關學生的年齡特點和認知規律；甚至有的教師的微課做成了「我是怎樣上這節課」的。
說課優點：1在此次活動中教師能結合《新課程標準》，在教學理論的指導下，新課程的理念貫穿始終，真正體現了教無定法，貴在得法的教學思想。不少教師對教材、學情分析到位，教法得當，教學內容、教學設計符合學生的認知規律，表現出較強的教材處理能力，突顯了北屯中學教師優秀的專業能力。
而且教師是脫稿，課件製作嚴謹，色彩搭配合適，吸引人的眼球，語言流暢、精煉，口齒清晰，落落大方，展示了自己的教學特色。
不足：有些教師對課標、對教材分析不夠，沒有掌握本學科在整個教材體系中的地位、內在聯絡。有的沒有掌握說課的要領，不明白什麼是說課。
教學環節模糊，沒有設計意圖，缺少板書設計。再乙個對課前說課還是課後說課要說明，如果是課後說課就要求有反思或者自我評價。還有的教學理論太多。
（展示兩節優秀說課）
三、 加大青年教師培訓力度，搭建展示自我發展平台
這些年，學校非常重視對青年教師堅持不間斷、多方面、多渠道的培訓，制定《青年教師成長培訓方案》，除了學校專項培訓學習，學部「以老帶新」，上匯報課外，還建立青年教師成長檔案，青年教師進行每週 「五個一學習」即：每週聽一節課，每週和學生談一次話，每週練一篇鋼筆字，每週讀一篇教育教學文章（摘錄），每週一篇教育教學感言。2023年5月學校組織對青年教師的檔案和五個一學習筆記進行了展評。
小學部一等獎：丁芯蕊二等獎：盧家平楊秀紅三等獎：
唐玲陳淑琴；初中部一等獎：宗志茹王帆二等獎：謝清濤三等獎：
田光喜。（展示五個一筆記，郭聰的規劃）2023年4月組織青年教師舉行了鋼筆字，粉筆字，小學語文青年教師簡筆畫比賽活動（季萍一等獎）。（展示盧家平簡筆畫李程楊秀紅）其次，中學部組織開展了說課、授課比賽，小學部進行了朗讀，演講展示比賽，
各種活動的開展有效提高了青年教師的各種教育教學的實際運用能力，青年教師們也有了很大的長進。正是學校領導的關心、支援和重視，才使得青年教師培訓工作上了乙個新台階。學校將繼續加大培養青年教師全面素質的力度，促進青年教師整體素質的優化。
四、電子備課展示：初中部小學部
雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發展，對教師的素質要求也不斷提高。只有用更高的標準去要求自己，才能達到更新的水準。作為肩負培養新世紀**人重擔的人民教師，更應該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養建設社會的人材作出貢獻。謝謝！
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