2010—2011學年度第二學期
學校教科研工作總結
楊士崗九年一貫制學校
2023年7月15日
2010—2011學年度第二學期
楊士崗九年一貫制學校學校教科研工作總結
本學期，學校教科研工作在校長的領導和指導下，根據縣教科研工作意見，結合我校工作的實際，進一步加強學習和研究，圍繞新的課程標準，注重將教研、科研和校本培訓的融合，不斷提公升學校的教育科研水平。堅持在鞏固中提公升，在穩定中推進，在繼承中發展，為提高教師的教育教學水平、促進教師的專業成長、建設和打造學習型校園、全面提高學校的教育教學質量做了一些工作，也取得了一定的成績。現將教科研工作簡要總結如下：
一、加強學習，改變觀念，提高教育科研能力
為了進一步將理論學習和教育科研實踐融為一體，我校以讀書和教師培訓等作為促進教師發展的有效途徑。
1、讀書活動。教務處和圖書館合組織開展教職工讀書活動，圍繞師德建設和教師專業化發展，撰寫讀書筆記和讀書心得；另外通過教師論壇的形式，組織教師交流教育教學的經驗、教師專業化發展的心得體會等。
2、教師培訓。本學期我們根據縣教研室的安排，組織教師外出參加學習和聽課活動，還利用辦學資源聯盟的有利條件，組織教師到七中學校聽課學習。繼續抓好教師學習培訓工作，我們要求教師確立「學會學習」的思想，通過教研組會、教研會等形式認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策；及時閱讀相關的教學刊物，積極倡導每位教師每學期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，完成十五次業務學習筆記；加強筆耕工作，進一步抓好了教師科研**的撰寫、參評和投稿工作。
二、加強研討，加強反思，提公升教師專業素養
本學期，在教學常規方面要求做到備課的三分之一要有反思；另外，學校也積極組織開展各科老師上展示課活動，活動時要求每位教師都要積極參加聽課活動，並針對展示課寫好評課意見和心得體會，相關教研組還要根據展示課的內容進行教研活動，將教學反思更進一步，使我們教師的專業素養得到切實的提高。
三、整合活動資源，提高科研成效
本學期，重點開展了「同課異教」活動，本學期改革原來的年級教研課上課方式，配合學校開展的課堂達標晉級、校級骨幹教師選拔等活動，在各教研組開展「同上一節課、同說一節課」的「同課異教」課堂教學研討活動。一是繼續開展了「同課異教」課堂教學達標晉級（c級）複習課驗收活動； 二是開展了「同課異教」校級骨幹教師評選活動，學校將按本期參評教師的上課和資料情況，根據評選方案確定出校級骨幹教師。
四、依託專案，結合實踐，形成**或課題
為了使教師們能以更廣闊的視角、更深入的分析，理解教育教學實踐中出現的教育現象、教育關係，從而更準確地找到解決問題的方法，學校要求每位教師結合自身的教育教學實踐，用質樸的筆觸，記錄下實踐中的創新之舉、成功心得，也可以是教學探索、理論思考等等，並將彙編成冊。與此同時，我校其他的市縣級一般課題和校級課題也在教科室的組織下，做好了開題指導工作，課題組負責人完成好開題報告，學校也組織進行開題論證工作，完成開題論證表，並上報縣教育科研室。本學期，我校完成了《農村中小學學困生成因及對策研究》課題的結題工作、同時申報了省級課題《現代教學理念下的農村學校課堂教學環境建設》，完成了開題報告及申報工作。
同時，積極引導課題實驗教師深入課堂，了解日常課堂的教學情況，聽課評課，及時發現問題，總結、推廣先進經驗，做到課前有準備、課後有評價。
五、下階段工作設想
雖然我校教科研工作取得了一些成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教科室深入不夠，對教研與科研的融合還缺乏有效的指導和研究，從而影響了學校教科研工作的普及化。
在新的學期裡，我們將針對工作中的薄弱環節有的放矢地加以改進，為學校新的發展規劃作出應有的貢獻。
楊士崗九年一貫制學校
2023年7月15日
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