在該課程的教學中，教師需要增加與學生的互動，增加課堂和課後的練習，另外需要對個別學生容易忽視的問題多加指點，比如對不同的分類方式進行理解行性說明，防止學生混淆，對不同變數的單位應該是什麼，在計算時建議學生保留小數點後幾位，等等，提醒學生加以注意，防止這些小問題失分。
對學生的實踐鍛鍊，理論聯絡實際的環節較少，今後應該增加對學生的實踐鍛鍊，增加對實際應用的知識，另外要注意提高學生自主學習能力和學生作業的質量。
從捲麵上看，1班、2班成績較好，捲麵的正確率較高，基本都能正確，說明該班成績對知識的掌握、對基本技能的運用和分析解決實際問題的能力較強；但是個別學生對知識的掌握不夠牢固,比如關於冷卻分類方式混淆的錯誤，保留小數點位過低，另外該班級做計算題不夠認真，單位寫錯等錯誤。
從捲麵上看，3班成績和其他兩個班相比略差, 60-79分之間的成績分布較多,比例佔68.76%，這說明該班成績對知識的掌握、對基本技能的運用和分析解決實際問題的能力有待提高；另外,該班普遍出現做計算題不夠認真，出現計算結果錯誤，單位寫錯等錯誤，這也從另一方面反應了個別學生對知識的掌握不夠牢固缺乏理解。
3.針對存在的問題與不足，分析其原因。
針對在教師組織教學及學生學習中存在的問題與不足，分析原因如下：
一方面，教師在教學的過程中缺乏對學生較易忽視的，細節性知識點的強化教育，在以後的教學中應加強對易忽略問題的指導；另一方面，在教學過程中，教師缺乏考試技巧的輔導，在以後的教學中應該注意增加對學生考試技巧的輔導；此外，在教學中應增加課堂和課後的練習，對知識點加以鞏固，提高學生自主學習能力。
五、進一步改進的措施與建議。
針對在教師組織教學及學生學習中存在的問題與不足，在以後的教學過程中，需進一步改進的措施與建議包括以下幾方面：
1.增加與學生的互動與交流，及時了解學生對知識點的掌握情況，以便在教學中對學生掌握不好的知識點進行複習鞏固；
2.在教學中應增加課堂和課後的練習，對知識點加以鞏固，提高學生自主學習能力。
3.對學習方法，考試技巧等進行指導，培養學生記課堂筆記的習慣。
六、院（系、部）意見
簽字（章）：
年月日注：1.課程負責人應就專業班級的學生捲麵成績進行分析，認真填寫，電子稿上交。
2.院（系、部）統一列印（正反面列印）後，相關責任人簽字。此表裝訂於《試題資料冊》。
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