一創設平等活躍的課堂氛圍。
結合本班特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如猜謎語、背古詩、觀察
**等等，孩子們的學習動機和學習興趣，充分調動孩子們的學習積極性，讓課堂活躍起來。
在教學活動中，我與孩子們是平等的，這樣會使學生沒有那麼緊張，對於提出的問題讓孩子們開動腦筋暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；而錯誤的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。
我認為生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛既有很強的感染力，他已與造成一種具有感染性的教學情境，是學生從中受到感化和薰陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，從而提高對學習活動的積極性。
二狠抓基礎知識和基本技能。
由於我班孩子的基礎知識水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解孩子們的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，大力強調規範性，要求形款整齊，並努力克服錯別字。如：
「規」字右邊是「見」而非「貝」字，這類似的問題都一一進行了更正。又如，在學習生字新詞方面，為了讓孩子們更加深刻和注意容易寫錯的字，我總會花一節課的時間來講生字。為了使學習生字新詞不死氣沉沉，我利用「小老師教生字」或 「領讀」的方法教學。
這樣，會使學生的積極性得到相應的提高，而且注視黑板的精力也集中，對於他們記憶生字新詞有很大的幫助。
三做好培優輔潛工作。
我們班有的學生學習基礎差，學習意識差，沒有養成良好的學習習慣，學習目標不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學技能和知識。一方面加強和任課老師的聯絡，了解學生的上課情況，對學習自覺性差的孩子們，共同教育、幫助；一方面又安排優等學生與後進生結合學習，互相負責督促、檢查學習任務的完成情況；另一方面注意對他們的教育方法採取鼓勵與表揚相結合的方式。
「激勵勝於頌揚，表揚勝於批評。」在日常工作中，我總是告訴學生，「你是最棒的！」、「你很聰明！
」、「老師相信你！」、「加油！」等等。
讓孩子們在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點的進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。
同時給予他們生活上的關心和學習上的幫助。經
常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以
來，徐慶冠、劉永全、安金龍等幾位同學的學習積極性明顯增強，進步很大。
四與家長做好溝通工作。
除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯絡，取得家長的協助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的孩子，更要與家長共同教育。之前有幾個孩子不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。
所以我及時聯絡家長，向家長反映孩子在校表現，並與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過我們的多次教育，這些孩子現已基本能完成作業了，學習成績也提高了很多。
五查漏補缺，仍需要再次改進的地方。
閱讀和作文是三年級的重中之重。雖然現在他們已經掌握了一定的格式和寫法，但其作文在內容和文書處理上還有待加強。我準備在下學期多加強他們的閱讀訓練，提高其語言表達能力，關注孩子們在閱讀表達中的情感、態度和創新意識。
在教學中，將閱讀吸收與表達緊密結合，讓學生養成「不動筆墨不讀書」的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀後感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的小短文。進行補貼表達方式的訓練，練就紮實的語言基本功。
在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓練，鼓勵有創意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。
生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活、體驗生活、感悟生活；指導孩子挖掘、提煉生活中的「動情點」，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
乙個學期的教學工作很快就結束了。它使我得到了很多啟示，也讓我真正體會到作為一位老師「潤物細無聲」的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。而作為老師，還需要進一步的學習，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受著美好的人生！
2023年1月18日教學
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