演示文稿坡頭小學2023年3月27日
為了促進教師職業道德建設，提公升廣大教師的職業素養，塑造新時期坡頭小學教師新形象。根據《畢節市教育局辦公室關於印發師德師風先進事蹟報告活動方案的通知》的要求，我校於3月27日下午，組織本校全體教師開展以「做人格魅力的人民教師」主題的討論活動，各新老教師紛紛根據自己的教育經驗，積極地發言，經過一下午的討論，我校全體教師共同認為，「做人格魅力的人民教師」必須從以下幾點做起：
一、教師要修其身，鍛造高尚人格
為了使受教育者的人格健康發展，教師必須致力於塑造自己高尚的人格，要照亮別人，首先自己心裡要有陽光和火種。
首先，乙個品德高尚的教師應該要有正確的人生觀和價值觀，有熱愛教育，獻身教育的精神，要不斷提高個人責任感和社會責任感，要將自己的生命融於人類和民族的發展程序，不斷磨練意志。其次，教師要具有修身意識，正人者必先正己。教師要處處嚴於律己，要有言行一致的人格風範，教師要求學生做到的，自己首先要能夠做到。
以求真、至善、達美作為自己的行為準則，事事為人師表，做學生的良師益友。要以積極向上的處世態度，豁達樂觀的胸懷，高尚的理想情操，崇高的敬業精神，堅強的意志品格，良好的心理素質去感染學生、教化學生，時刻意識到自己的言行對學生心靈的震撼。
二、教師要加強科學文化修養，培養創造能力
教師要提公升專業素養。專業素養和教學水平是乙個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現，也是影響學生業務素質的最直接因素。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過:
「學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，如果教師不能完善地掌握自己的專業，就不能成為乙個好教師。」[2] 因此，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現代科學的發展變化，善於吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規律與教育的藝術，提公升人生品位。
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