作為一名教師必須具備三個基本條件：一要努力學習和掌握比較淵博的知識；二要認真研究掌握教育科學，懂得教育規律；三要有高尚的道德品質和崇高的精神境界，能為人師表。其中教師的道德品德品質，是做好教育工作的重要保證。
教師的職業道德，就是教師從事教育勞動時必須遵循的行為規範和必備的品德。
教師是人類靈魂的工程師。靈魂工程師首先要塑造好自己的靈魂，然後才能塑造好學生的靈魂。因此，教師的師德顯得格外重要。
在教師勞動中，教師自身的道德是勞動的重要工具和手段，成為一種強有力的、經常起作用的教育因素。愛因斯坦曾經說過：「學生對教師尊敬的唯一源泉在於教師的德和才。
」學生喜歡的教師品質是：熱愛、同情、尊重學生；耐心、溫和、容易接近；對學生實事求是，嚴格要求；知識廣博，肯教人；教學方法好。
學生不喜歡的教師品質是：經常謾罵學生，討厭學生；對學生沒有同情心，把人看死；偏愛，不公正；上課拖課，上完課就不理學生；教學方法枯燥無味。
教師道德具有非常重要的作用，可以歸納為以下幾點：（1）教師道德能夠調節教育過程中人與人之間的各種關係，保證教育過程的順利進行；（2）教師道德能激勵和鼓舞教師終身獻身人民教育事業；（3）教師道德對學生品德起培育作用；（4）教師道德品質還能對學生的智育、體育、美育等方面起積極的促進作用。
下面就著重從師德中最重要的三個方面提出一些要求：
一、愛崗敬業，獻身教育。
熱愛教育，熱愛學校是獻身教育的強大動力和基礎，獻身教育是熱愛教育，熱愛學校的集中表現和實際行動。乙個有獻身精神的教育工作者，必然對教育事業有高度的責任感，強烈的事業心和勇於創新的革命精神。教育的責任感是一種高尚的職業道德感情，也是做好教育工作的巨大動力。
教師的事業心是堅信自己所從事的教育工作是社會主義現代化建設事業不可缺少的重要組成部分，從而一心撲在教育事業上。教師工作是最富有創造性的工作之一，教師應成為教育藝術家。
在此，要求青年教師愛崗敬業，獻身教育，必須做到以下幾點：
1、熱愛教育，熱愛學校，要有主人翁精神。教師要以主人翁的態度對待學校的各項工作，把學校當成自己的家，做到愛校如家。工作上要有積極性、主動性和創造性，反對工作中消極、被動，缺乏朝氣的工作態度。
2、熱愛教育，熱愛學校，要有奉獻精神。曲肅同志講過：愛就是給予，就是奉獻。
熱愛學校就要對學校奉獻，為了學校的事業，學校的發展，作出自己最大的貢獻。而不能斤斤計較個人的得失，應該具備「甘為春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰」的獻身精神。
3、熱愛教育，熱愛學校，要有事業心、責任心，工作中要盡職盡責。作為乙個教師首先要能上好課。我認為教師上課，一方面要傳授好知識。
最起碼要求教師上課要使學生聽得到，聽得清，這是做教師的基本功。另一方面教師要善於管理好學生。課堂上學生在講話，做小動作，或者在睡覺，教師也不管，這是不負責任的工作態度。
對學生的管理，固然有乙個客觀原因，這就是普職、五年制學生的素質不是太高，給教師的管理增加難度，但是，如果對學生不管或管不好學生是不是還有教師自身的問題呢。對學生進行管理，主要進行思想，包括心理教育。課堂上教師必須管理學生，要善於管理，同時要講究管理的方法。
教師上課對學生要有一種吸引力（這就是上課的藝術魅力），同時要有一定的活力，要對學生嚴格要求。
當然要上好課的前提條件是備好課，做到備課要規範，上課要嚴格，批改作業要認真，要按照教務部門對這幾方面提出的要求去做。
熱愛學校，也就要愛護學校的一草一木，時刻注意節約用水用電，絕不隨便浪費學校的財物，時刻關心學校的利益。
二、熱愛學生，教書育人。
教師要關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
熱愛學生是一種高尚的道德感情。教師的心靈美主要應表現在愛生上。熱愛學生，是教師的天職，是教師最可貴的品質，也是做好教育工作的基礎和前提。
教師熱愛學生，既是一種教育力量，又是一種教育手段。師生感情融洽，才能搭起互敬互愛的橋梁，使學生樂於接受教師的教導，更快進步。教師熱愛學生，有利於培養學生熱愛學校、熱愛家長、熱愛祖國的情感。
教師熱愛學生，最根本的就是按照國家的教育方針培養學生，使他們成為社會主義現代化建設的有用之才。要求大家做到以下幾點：
1、教師要接近學生，了解學生，全面關心每個學生，做他們的貼心人。
2、教師要尊重學生的人格和自尊心，而不要歧視、諷刺、體罰或變相體罰學生。
3、教師對學生要一視同仁，愛全體學生，建立民主、平等、親密的師生關係。
4、熱愛學生還必須嚴格要求學生。做到嚴而有「格」，嚴而有理，嚴而有情。教育學生要堅持正面教育，態度要和藹，平易近人，循循善誘，使學生坐如春風，心情舒暢。
三、以身作則，為人師表。
教師要做到語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。
教育家葉聖陶先生說過：「教育工作者的全部工作就是為人師表」。為人師表是師德的重要特徵，這是由教師的職業特點所決定的。
榜樣的力量是無窮的，俗話說：「喊破嗓子，不如做出樣子。」教師的一言一行都起潛移默化的作用，有時這種影響終生留在學生身上。
所以，教師要時時處處以身作則。為人師表是「無聲的教育」，身教重於言教。為此要求青年教師做到：
1、具有高尚的道德情操和崇高的精神境界。用自己的心靈美，塑造學生的心靈美、誠實、正直、謙虛、謹慎、遵紀守法、言行一致、表裡如一，是教師的重要品德。教師應該做到：
說的和做的一樣。要求學生做的自己首先做到，要學生不做的自己首先不做。「以人格塑造人格，以品德化育品德，以素質提高素質」。
教師一定要以自己的模範行動來教育和影響學生。教師做到遵紀守法，首先要自覺遵守學校的一切規章制度。（如上下班制度，上課制度，自習課、早讀課、晚自習輔導制度）。
2、具有共產主義的勞動態度，樹立優良的教風，用優良的教風去培養優良的學風。教師應該做到一絲不苟，勤奮好學。
3、文明風度是為人師表的具體體現。教師應該做到衣著整潔，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，講究衛生。
總之，要求青年教師加強師德修養，做到自尊、自愛、自重、自強。
一、教師
1、什麼是教師？什麼是教師職業？
教師是指通過教育活動為社會或一定階級培養合格人才，以滿足社會對人才的需要而為社會服務的人。
教師職業，就是指按照一定社會的需要和標準，傳授文化科學知識，以培養人的能力和思想品德的一種職業。
2、教師是一種特殊、光榮而神聖的職業。為什麼？
主要有六個方面的原因：
1、教師的勞動物件是可塑性大，尚未成熟的兒童和青少年；
2、教師的勞動任務主要是從學生的心理上去造就完美的個性，
塑造高尚的靈魂，而不是簡單的從外部去「雕琢」物件；
3、教師的勞動「產品」具有滯後性，一些教育不當事在以後顯現；
4、教師的勞動手段是以自己的學識、才能、思想水平和道德品質
培養學生；
5、教師的勞動過程具有人格性：是面對面得交流、心與心的交流沒有權利但有魅力，人品決定產品。
6、教師的勞動成果是各個教室作用的有機總和，是集體勞動的結晶。
二、師德
1、教師的「德」
「德」是人們經常掛在嘴邊的乙個詞。乙個有威望的人稱之為德高望重；如果做了損人利己的事，會被人罵為「缺德鬼」，還有人們說的「看這人德行」。今天我們講的職業道德是與人們的職業活動相聯絡的，具有自身職業特徵的道德規範。
各行各業都有自己的職業道德，據有關部門不久前的民意調查，教師在所調查的二十一種全民所有制的行業中，被認為是社會形象第十二位的；數中偏下也就是說，其職業道德狀況是不好的，曾經被人們稱之為「最後一片淨土」的教育界，如今也不那麼乾淨了。教師中有這樣那樣的問題給行業抹了黑。「見死不救」是醫務工作者的最大的缺德；「以權謀私」是國家幹部最大的「缺德」；「知法犯法」是執法工作者最大的「缺德」，而「體罰學生」則是教師最大的「缺德」！
有才有德是**， 有德無才是次品，
無德無才是廢品，有才無德是危險品。
三、師德的重要性
1、師德是教師最重要的素質
（1）師德是中華優秀傳統文化的精神，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示範。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質；
（2）師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。教師的理想信念，道德情操，人格魅力直接影響到學生的思想品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，終身受益的。
2、新形勢要求我們具備良好的師德
（1）面對全面建設小康社會的新形勢，新任務，面對改革開放進一步擴大，社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題，面對樹立全面協調可持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求。
（2）當前深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高質量，不僅需要教師轉變思想和觀念，更新知識結構，提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚師德。
綜上所述，作為培養創新勞動者的教師，只有具備良好的職業道德，才能順利完成教育教學任務，才能真正造就千千萬萬「四有新人」。
師德培訓講稿
培訓人：賈巨集飛培訓時間：2023年3 月28 日培訓地點：會議室參加人：全體教師
德乃師之魂
論教師的職業精神
教師是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理道德的傳授人。沒有教師、人類難以擺脫愚昧無知的狀態和渾渾噩噩的境地。從這個意義上說，教師是人類掌握知識、開發理性、奔向光明的引路人。
教師的職業是神聖的，擔負著培養、教育下一代的艱鉅、繁重的任務，傳道、授業、解惑是他們的天職。教師的職業要求「學而不厭，誨人不倦」，不但教學生掌握知識，還要教學生如何做人，要求言行一致、身體力行，事事處處做學生的榜樣和模範。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，師德為先。贊科夫說得好：「當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。
」只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。「金鳳凰」要愛，「醜小鴨」更得愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。乙個對學生噓寒問暖的老師，必定是乙個深受學生喜愛的好老師。
面對學生的偶然犯錯甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢引導，還是大發脾氣或撒手不管呢？有愛心的教師總是選擇前者，他們善於把關懷和寬容作為與學生溝通的法寶。
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師德師風培訓講稿三
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