——立師德、鑄師魂
蠟燭，必須要燃燒，才能給世界帶來光明；春蠶，必須要吐絲，才能用絲綢溫暖世人；教師必須要教書育人，才能傳承知識文化。人們常說：教師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，我認為這樣的比喻是最好不過了。
因為教師肩負著教書育人的神聖職責，他們以高尚的人格，無私地將自己一生奉獻在教育事業上。他們在向學生傳授知識的同時，身正力行來教會學生做人的道理，真正是「捧出一顆心來，不帶半根草去」。初踏進教師行業門檻的我，在教師職業方面還是缺乏經驗，但是經過這一次的師德師風活動後，我深刻體會到應該如何做好一名教師。
那如何做好一名教師呢？我認為應該做到以下四點：
第一：教師要做到愛崗敬業，無私奉獻。不管是誰，一旦從事了教師職業，一旦接受了這個使命，就要熱愛教育事業，就要對教育事業盡心盡力，盡職盡責。
老師要甘願做人梯，我們搭建梯子不是為了自己能夠登高望遠，而是為了年輕一代能夠站在人生的高峰**遠矚。我們接過教育的火炬，就是為了將它傳給後來者。使火炬經久不熄，這是教師存在的意義和價值。
2014 年年底，吉林師範大學傳媒美女教師黃鑫，由於車禍腰部嚴重扭傷，但是為了同學們的期末考試，她堅持拄著拐棍來給大家複習，人稱她是「最美女腰」老師。教書育人，潤物無聲，盡職盡責，這才是愛崗敬業。
第二：教師要有提高知識文化素養，鑄就教師的魅力。「師者，所以傳道受業解惑也。
」教師要教書育人，掌握專業的學科知識是基礎。博學者，才高八斗；淺學者，孤陋寡聞。沒有知識文化的老師上的課堂就像一潭死水，泛不起一點漣漪，激不起學生學習知識的慾望，學生又如何喜歡會喜歡你的課堂?
梁啟超一生博學多才，知識淵博。在教學中，他始終貫穿「知識性」與「趣味性」相結合的理念。他的課堂總是總是擠滿了聽者，甚至在路上行走時也有很多年輕人請教學問。
我們也許跟不上梁啟超在教育界前進的步伐，但我們應該鑄就屬於我們獨有教師的魅力，引領學生暢遊知識的海洋。
第三：老師最重要的要做到尊重和關愛每乙個學生他，在教育界中傳遞愛和溫暖。孟子說：
「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。」教育不能沒有尊重和關愛，這就像池塘有魚沒水一樣，池塘的魚遲早會缺水死亡；教育不能沒有尊重和關愛，這就像冬天裡的冰窖，讓人寒骨凍心。作為乙個教師，只把功課教好還不夠，最重要的是關心學生健康成長，用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴中有愛、愛中有嚴。
孔子熱愛教育事業，畢生從事教育活動。他學而不厭，誨人不倦。更重要的是他愛護學生，學生也很尊敬他，師生關係非常融洽。
英國的羅素說過：「凡是缺乏教師愛的地方，無論品格還是智慧型都不能充分地或自由地發展。」所以，關愛學生，如坐春風。
第四：教師行事都要以身作則，率先垂範。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。
一旦教師的思想、行為和品質不端正，就會對學生產生惡劣的影響，甚至會讓學生產生反叛心理，所以教師的言傳身教需要端正作風。《論語·子路》：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
齊國相國晏嬰歷仕三朝，德高望重，他對自己要求甚嚴，處處以身作則，倡行廉潔，吃糙公尺飯，穿粗布衣，坐簡易車，住低矮民房。因為晏嬰事事以身作則，因此百姓愛戴他，擁護他，甚至還學習他身上的崇高品質。
我們是教書匠，教育地的土壤需要我們滋潤，教育園的雜草需要我們來**，教育城的圍牆需要我們來建築，教育史的詩歌需要我們來譜寫。我們教師「立師德、鑄師魂」，就會讓世界變得更加美好。
茂名市五一學校東校區朱芮
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通過學習 做研究型教師 奠基中國 教師有愛與責任 中小學生心理健康教育 並總結莫校長就近年，我校教風師風工作的特別與形勢，使我對師德師風有了進一步的了解。我認為的教師的道德素質並不是指規範 準則本身，而是教師把這些規範 準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人 塑造人的事業...
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