美術教學心得體會
古語說：「水至清則無魚，文至直則無味」。我認為課至平則無趣。
那麼，什麼樣的課才能吸引學生呢？才是一節好的美術課呢？俗話說：
「良好的開端是成功的一半」。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學生呢？所以，一堂好課的導語設計是至關重要的。
導語設計得好，先聲奪人，就能激發情趣，創設意境，激起學生強烈的「樂知樂學」的慾望，就會對教學產生積極作用。我們常說的「寓教於樂」，這「教」就是審美教育。美育是一種運用藝術美和現實美來影響、感染、教育學生，使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創造美的知識和能力的教育活動。
美術是一種高雅的藝術，是一門充滿美的魅力的藝術。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們在設計教學導語時，可以讓學生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。
我認為，可以通過三個方面達到目的。
（一）、**欣賞法
「百聞不如一見」。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、範畫等**材料匯入新課，可激發學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。
通過直觀的**投影，豐富多彩的**很容易吸引學生的注意力，從而將學生引入課堂教學。
（二）、興趣激發法
心理學研究證明：「最大最持久的學習動機，是學生對學科內容的內在興趣」，只有這種「內在興趣」才能激發學生的求知慾。激發學生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調動學生的積極性：
1、運用實物匯入
實物是最直觀的，也是最有效的教學工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣複雜的事物變得簡單明瞭，把實物運用到課堂上，不僅可以使內容變得通俗易懂，也可以激發學生的興趣，加深他們的印象。我在上《標誌設計》這一課時，我取出學生常見的標誌給學生看，發現他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。
2、運用謎語匯入
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學生進行過調查，從中得出結論：學生最喜歡具有幽默感的老師。
在美術課教學中，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕鬆、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學情境之中。
（三）、想象激發法
黑格爾曾說過：「真正的創造就是藝術想象的活動」，但真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術教學中，可通過各種方法，如生動的語法描述，**的欣賞，畫面的展示，學生的表演等作為匯入，為學生創設情境，從而提高的想象力。另外，一節好的美術課除了要有好的匯入，教師在開展美術活動過程還需充分調動學生的創造熱情，讓學生了解美，學會創造美的能力。
一、讓學生想畫，激發創造慾望。
要想讓美術活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學生從內心深處有一種渴望去表現的情感，有一種想畫的衝動。
二、讓學生敢畫，勇於表現自我個性。 對初中學生來說．美術創作有著一定的難度。傳統的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創造意識，繪畫中的勇於表現自我，從某種意義方法上說就是一種成功。
因此，教師要設法消除學生的膽怯心理，幫助他們增強創作的勇氣與自信心。在教學中注意激發和保護學生的學習興趣，引導他們積極的進行學習和探索，培養勇於探索的精神、大膽創造的精神。教師在教學中還要注意發揮成功的激勵作用。
三、讓學生會畫，體驗創作成功的樂趣。
在繪畫活動中，學生只是表現出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導，幫助他們實現創作成功的目標.
總而言之，在以後的學習生活中不斷地總結經驗，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，並且保持他們繪畫中的天真、質樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質量。
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藺靚2013年7月1日 古語說 水至清則無魚，文至直則無味 我認為課至平則無趣。那麼，什麼樣的課才能吸引學生？什麼樣的課才是一節好的美術課呢？俗話說 良好的開端是成功的一半 一本好書，一部電影，要吸引住讀者 觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學生呢？所以，一堂好課...