靈武三中：閔貴平
做了十多年的教師，由於現有條件的限制，到校外學習的機會很少，使得我的教學一直墨守成規，在我的課堂教學設計中存在著很多與基礎教育課程改革不相適應之處。通過本次國培學習，使得我對教育教學方式方法有了新的認識。並在近段時間內迫切用於指導自己的教學。
基礎教育課程改革需要我們重新思考教師教學基本功，需要我們以一種新的視角重新看待教學基本功要求，對我們廣大教師提出了更高的要求，也有了更高的期待。現將自己的總結如下：
(一）重新認識教師的角色地位
新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現了以學生發展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，並增強了對學生情感、態度與價值觀的培養。新課標的內容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發揮空間。
新課標要求課堂教學要充分發動學生的主動性，強調在師生互動和生生互動中實施自主、**、合作式學習。
（二）努力提高自己的專業水平
教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。
（三）改變對學生的評定觀念
新課標改變了以往單一的學業成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿於學生學習的全過程。並且新課程提倡自主、**、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
在認真地聽了老師的**講座後，我通過反思，我認識到了自己的在教學中的不足。也深刻的體會到作為教師要不斷地學習，不斷地改進自己的教學方法，真正熱愛自己的教育工作，不斷地完善自我，成為孩子真正的學習導師。
國培學習反思
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足 認識 廬山真面目 的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大...
國培學習反思
教育技術培訓反思 水洛學區王亞斌 通過今天的培訓，使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中，在這今天培訓中,使我深深的體會到 1 我們的教師還是需要學習一些理論的東西。雖然理論是灰色的，雖然理論不一定能很切合你的實際，但理論確實能理清我們的思路，給...
國培學習反思
通過今年一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提公升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高 既有知識上的積澱，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。首先，通過這次研修，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思 調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我...