克城中學2023年初中畢業生綜合素質評價實施方案

為貫徹執行《蒲縣2023年初中畢業生綜合素質評定工作的通知》，結合我校實際，經研究決定，制訂本實施方案。

一、指導思想

為了全面貫徹黨和國家的教育方針，為了促進學校教育教學觀念和方式的變革，為了改進傳統評價制度的侷限，實行初中學生綜合素質評價。初中學生綜合素質評價的實施必將進一步推進素質教育，推動基礎教育新課程方案的順利實施，促進學生全面發展。

二、評價物件、內容以及時間

1、評價物件：在校就讀的所有2014屆初中畢業學生。

2、評價內容：綜合素質評定內容包括以下五個維度：

①道德品質與公民素養；

②學習與**能力；

③合作與交流能力；

④審美與表現；

⑤體育與健康。

3、克城中學綜合素質評價工作時間定於4月10日至4月25日。

三、評價等級

評價一共分a、b、c、d、e五個等級。其中a級佔總人數的20%，b級佔總人數的35%，c級佔總人數的35%，d、e兩級不超過10%。

四、組織領導

學校嚴格按照《蒲縣2023年初中畢業生綜合素質評價實施意見》要求，建立相應組織機構，明確職責和工作任務，嚴格按程式實施，確保工作的順利開展。

學校成立以校長為組長的綜合素質評價委員會，負責領導和管理綜合素質評價工作。

組長：劉永傑（校長）

副組長：劉建芳、武平德（副校長）

成員：唐偉任志紅各班班主任

五、評定方法及過程

綜合素質評定以學生的日常表現為依據，以學生的過程性材料和特長表現紀錄為基礎，以班級為單位，通過學生自評、互評、家長評和教師評價相結合的辦法確定學生綜合素質各維度最終評定結果。

1、學生自評：學生根據各個維度評定標準要求收集整理相關的實證材料，撰寫乙份自評報告，整理並提供相關證據，所有材料和證據，經班級評定小組審核後，形成自己的關鍵性表現材料檔案，字跡要工整。並將各個關鍵表現評價點評價賦值，按得分情況自評等級。

2、學生互評：學生根據各個維度評價要素及學生關鍵性表現材料檔案對本班同學分維度進行評定。互評時，先由被評物件出示自我評語和綜合表現關鍵記錄的相關證據（不公布等級），然後由每個學生對該生自主評價，再彙總每個學生的《綜合素質評價表》，取平均值確定該生的學生互評等級。

3、教師評價：由班級評定小組所有教師根據學生關鍵性表現材料檔案，並綜合有關教師及其他人員的意見，在集體討論的基礎上，對本班每個學生進行單獨評價，再彙總取平均值，確定該生的科任教師評價等級。

六、工作要求

綜合素質評價是衡量學生畢業與公升學的重要依據，是家長和社會廣泛關注的重要工作，評價中一定要排除一切干擾，杜絕徇私舞弊、弄虛作假。

1、學校在開展初中學生綜合素質評價工作時，一定要體現公開、公平、公正，嚴格實行公示制度、誠信制度、舉報和監督制度、責任制和責任追究制度。