優秀班主任典型事蹟
朝陽明德小學六年級班主任歐紅瓊
歐紅瓊同志自2023年7月參加工作以來，思想上進，工作積極，勇於開拓，富於創新，用實際行動書寫著愛崗敬業的光輝歷程。她多次被評為「石鼓區優秀班主任」、「衡陽市教學成績優秀教師」；所帶班級多次被評為「中心校文明班級」；所撰寫的教育教學**多次被評為「省、市級優秀**」。
一、愛心培育幸福花——師愛奉獻
有道是，真情兮，春風熙熙如母愛，多年的教育教學工作，使她深切地感受到，教育是門藝術，是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講台上，她學會了用真情和愛心，去溫暖學生的心靈；用智慧型和坦誠，去開啟學生的心鎖。
在歐老師的學生中，有一位叫唐巨集霖的男孩兒，10歲時母親去世，跟著父親生活，父親常年出外打工，12歲的唐巨集霖自己料理自己的學習和生活。他敏感而內向，自尊心特強，在班裡像只離群的孤雁。每次看到她，歐老師的心裡都會隱隱作痛。
歐老師對他也特別關心，經常找他談心，緩解心中的壓力，使他融入到班集體。經過歐老師的耐心輔導，唐巨集霖逐漸開朗，成績也更上一層樓。
北師大林崇德教授說過：「疼愛自己的孩子是人而熱愛別人的孩子是神。」歐老師對學生的愛是神聖而純真的，是教師愛學生的一種本能，就象母親愛子女一樣是本能的愛。
學生一旦體會到了這種真愛就會「親其師」「敬其師」，從而「信其道」。歐老師身體不好，患有糖尿病，但這並沒有影響她的工作，反而更加激勵她在工作上的付出。乙個下雨的早上，歐老師班上的王新慧同學突然肚子疼。
歐老師走到她身邊，心痛地詢問她怎麼了，並用手摸她的額頭。原來那天天氣轉涼，而王新慧同學只穿了兩件單衣，應該是著涼了。歐老師不顧自己虛弱的身體，亦然脫下自己的外套把它穿在王新慧同學的身上。
下午王新慧同學在語文作業本上留下了這樣的一句話：「滴水之恩，當湧泉相報。」歐老師的內心更痛了，卻也抑制不住地公升騰起一種無法描述的幸福感。
春風化雨花千樹，愛心培育幸福花。歐老師播撒著愛心，收穫著幸福與快樂。在我校組織的各項評比活動中，她所帶的班級裡都有很多同學獲獎。
何悅同學獲衡陽市小學生作文竟賽一等獎；陽媛同學參加衡陽市手工製作大賽獲得一等獎；何春鵬同學多次代表學校參加區運動會，並獲得了優異的成績。學校廣播站的小記者、廣播員，大都出自她班。看著她培育的幼苗在茁壯成長，看著她培育的花朵在盡情綻放，歐老師能不幸福不快樂？
二、梅花香自苦寒來——探索創新
在教育教學中，她堅持素質教育，科學育人，敢於打破傳統教學觀念，大膽探索實踐新教法。課堂中，她總是把學生放在學習的主體地位，鼓勵學生積極主動地參與學習過程，努力激發學生興趣，引導學生探索，活躍學生思維，加大能力培養，做到理論與實踐協調發展。如學生自編、自導、自演了課本劇，使學生在娛樂中學到了知識，明白了道理，收到了很好的教學效果。
為提高學生的作文整體水平，她精心設計的情境作文《欣賞未來名人**》、《爬山虎的自述》、《一張笑臉》等，既訓練了學生的口頭表達能力，又使學生學會了作文的遣詞造句，布局謀篇等技巧，有力地帶動了年級作文水平的整體提高。
經過長期的探索、實踐，她創立的「班級管理巧抓五點法」，注重實效，獨具特色，強化了班風，培養了學生的自製和自學能力，收到了很好的效果。第一，抓熱點，抓住學生感興趣的焦點，如校園新聞、名人軼事，等，因勢利導，循循善誘；第二，抓疑點，抓住學生厭學，不團結等疑點，善於察言觀色，對症下藥，採用座談，對話等形式予以解決；第三，抓重點，抓住班級當前階段性任務，開展系列活動，形成共識；第四，抓亮點，抓住學生或班級亮點，催人奮進，激人奮爭；第五，抓盲點，抓住學生「為什麼」、「怎麼做」等問題，做好管理的度，形成管而不死，活而不亂的局面。正是有這樣一套行之有效的管理方法，她所帶的班級班風正，學風濃，班級成績常居中心校同年級前列。
三、一花獨放不是春——團結協作
作為石鼓區的模範教師，她始終走在教研的最前沿，是新課改實驗的排頭兵，領頭雁。她多次承擔校公開課、示範課，耐心指導年輕教師備課、上課以及班級管理的方法。她多年的教學經驗毫無保留地提供給全校教師交流、學習。
一花獨放不是春。她的無私和坦誠，換來了教師之間的團結、協作，共同提高，也迎來了我校教育教學改革奼紫嫣紅的春天。
2010-9-7
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