魏書生的《班主任工作漫談》確實是一部難得的好書。魏書生在書中以極其樸實而流暢的語言，以大量生動感人的做人、育人的例項，全面敘述了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，如數家珍，娓娓道來。它讓我們明白了應該如何運用科學的觀點和方法去認識自我和改變自我，去認識和引導學生，去認識我們從事的教育事業，並努力進行教育改革。
縱覽全書，備感魏書生的教育思想之新奇，班級管理之獨特。
「教師是公僕，要為學生服務」，就是「千方百計地使學生成為學習的主人，千方百計地調動每個人的積極性」。這就是魏書生眼裡的民主。他說，「我當班主任時提出民主管理的口號是：
「同學能管的事，班委不要管；班委能管的事，班長不要管；班長能管的事，老師不管」。從魏書生的民主中，我們可以看到人際的融洽，工作的和諧，權力的下放，人格的尊重。因此平時老師應該多下班，多跟學生談談心，多了解學生困難，多站在學生的立場上去看待我們自己。
這樣你就會善待學生，才會有乙個博大寬容的胸懷。而且由於你與學生接觸多了，對學生的脾氣有所了解，也有利於班主任工作的開展和學生的教育。
魏書生的教育思想精闢地歸納為：一句話；兩本書；三個魅力；四字精髓；五點啟示；六步教學法；七個一分鐘。全面且簡潔明瞭地涵概了魏書生的基本教育思想。
其中的「三個魅力」讓我的內心驀然公升騰起一種前所未有的清新，魏書生的人格魅力、知識魅力、成就魅力使他在惡劣的環境中催化自己發奮圖強而更加卓越，他以自己的經歷勉勵著取經者要做到「天人合一，解放自我」，正是這種解放才使魏書生有能力有勇氣去創造一般人難以創造出來的奇蹟。做為乙個師者，不能用狹隘的人與人之間權與利爭奪禁錮自己的聰明才智，歪曲自己的人生價值，我們要努力管理好自己的內心世界，作自己的心靈主人，胸懷坦蕩，淡泊名利，發揚光大自己內心的大智慧型，真正的將生命付於教育事業，真正地做到燃燒的蠟燭，在發光發熱中不斷思考、學習與進步，自強不息，真正做到博學為師，厚德為范
魏書生在處理特殊情況時還具有人性化，如：學生犯了錯誤就要唱歌、寫心理病歷、做好事等。從表面上看是對犯錯學生進行懲罰，其實恰恰是間接地培養了他們的能力。
如此獨特的班級管理經驗讓人心悅誠服，茅塞頓開。
通過閱讀，我深刻體會到做為一名教育工作者肩負的光榮與責任。老師就是給孩子提供服務，要給不同的孩子提供不同的服務，要以孩子為中心，牢固樹立服務的觀念。「沒有壞孩子，只有不會教的教師。
」教育是一門藝術，我們要琢磨怎樣才能發揮它的藝術性，我們要把能走上講台培育下一代，能傳授自己的所學所知而感到自豪和榮耀。
書中我也非常欣賞的魏書生老師的一句話，「當你每做一件極小的事，都能做得如詩如歌，有滋有味，你就能夠享受快樂！」。現在讓我們也這樣想：我正在從事著快樂的事業，也正在享受著快樂！
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