讀《愛心與教育》的心得體會
雷丟「讀萬卷書，行萬里路。」對於活動空間有限而閒暇時間也極少的教師來說，讀書無疑是開闊視野最好的捷徑。我在讀書的過程中便常常感嘆於「開卷有益」的道理所在。
讀書是一種享受，可以暫時忘卻自己所處的空間位置，忘卻繁雜的瑣事。尤其是讀教育類的書籍時，經常對號入座，感覺身邊發生的好多事和書上講的比較類似，在書中可以學習怎樣教育教學，能從中獲得許多啟迪，讓自己的教育教學工作開展得更加從容，這樣的感覺很真實也很充實。
「做乙個有智慧型、有人格魅力的教師，過一種有尊嚴的教育生活。」是我作為人民教師的乙個目標。讀了***的書，感觸頗深。
感受之一：作為教師，應該多讀書，讀各種各類的書，尤其是文學名著更要捧讀不輟。都說「讀書破萬卷，下筆如有神」，確實有這種感覺，讀書不僅增長見識，還可以在寫作時有所借鑑。
李鎮西老師經常向學生推薦各種有意義的課外讀物，以豐富學生的精神世界，不僅可以提高學生的語文素養，同時可以讓學生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力。當然，推薦給學生讀的書***都是先讀過的，有的學生甚至從***的書架上借書去讀。這一點特別值得我學習，雖然我是教英語的，但我本身一直認為讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊。
讀書伴隨著積累，然後在需要的時候才能「厚積薄發」，在課堂教學中就能給學生提供適當的精神營養。我可以把這分精神傳授給學生，讓學生也每天多學習一點點。
感受之二：教師應該真誠地喜愛學生，並走進學生的心靈。李鎮西老師時時反思自我，時時向學生學習，他也認為學生的心靈純潔可愛，學生的心靈比老師高尚得多。
在這裡，我之所以用「也」這個字眼，是因為我在平時的教學生活中也有這樣的認識，而讀到這裡的時候就和他產生了共鳴。我也和李鎮西老師在書中坦然自述的一樣，是個急脾氣的人，有時和學生之間難免因為急躁而發生不該有的誤會，特別是和那些學習、紀律上的困難生，還經常怨聲載道的，每次過後，我都後悔不迭，但學生從來不跟我記仇，有時我真誠地向他們道歉，他們卻說：「沒事，老師，你都是為我好」；反思一下，作為老師覺得很慚愧，常常用「有色眼鏡」看待學生，其實孩子是多麼天真無邪呀！
今後，在和學生相處中，我要格外注意樹立教師的形象，用真心喜愛學生，與學生和諧相處。愛學生，才能對學生的缺點寬容處之，慢慢等待他們戰勝自我，取得進步，並和學生一起成長；愛學生，才能細心指導學生，如李鎮西老師在給新生的信中，對新學期的準備就提出了具體的要求；愛學生，就有耐心和學生真誠溝通，用談心、寫信的方式而不是一味用批評去教育學生。***轉化萬同的方法和耐力很值得借鑑。
感受之三：做老師是一件幸福的事情。教師職業，固然辛苦，但卻極富挑戰性。
在和每乙個學生每一天的相處中，要針對學生千差萬別的個性因材施教，面對乙個個活生生有自己獨特想法的學生，工作要時時創新，但更應遵循教育的規律。在《愛心與教育》的前半部分，***教給學生的自我激勵方法是「每日九問」，而在「手記三」中他在指導優生學習時提出了「每日十問」的要求：「一問今天在家早讀外語沒有？
二問今天上課開小差沒有？三問今天學習上提出什麼問題沒有？四問今天的功課複習沒有？
五問今天預習明天的功課沒有？六問今天做過閒事沒有？七問今天「過電影」沒有？
八問今天計畫完成沒有？九問今天有未弄懂的難題沒有？十問今天有無浪費的時間？
」他要求學生把這十個問題製成**，每天按實際情況填寫。並鼓勵學生「一兩天做到這每日十問並不難，但關鍵是要堅持下去，唯有這樣，你才能真正步入學習的良性迴圈。」我對比了一下，我也經常建議學生問問自己今天學習了什麼內容，今天覆習鞏固了嗎？
今天預習下一課了嗎？一部分學生真的在做這些事了，而有一部分學生還是學無習慣，亂了一團，所以必須經常指導個別學生學會學習，培養良好的學習習慣。
《愛心與教育》給我感受頗深的就是：教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學生「親其師、信其道。」在尊敬、信任甚或崇拜的基礎上接受老師的教育，學生受到的教育會更深刻，效果也更好！
還有，教師也應該努力和學生建立起深厚的感情。正如***在書中用乙個個鮮活生動的教育成功事例反覆證明的那樣：「師生間的感情，是教育成功的第一塊基石。
」而離開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水。對於我來說，要學習還很多，要把握好素質教育的實質，著眼於人的培養，不斷探索，不斷完善，形成自己的教育風格，對得起學生那一聲聲「老師」的呼喚！
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讀小原國芳有感 羅艷豔我利用休息時間拜讀了 讀一點教育史 其中小原國芳的教育思想深深的吸引了我，我就又查閱了一些關於小原國芳的資料。讀小原國芳時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。我平時的教育過程著重 術 而輕 道 重 外在 而輕 內化 的問題。而要解決這些問題，必須從 道...