文章**課件 w w w.5y k m 5 「凡事預則立，不立則廢」是此次惠州三下鄉的心得體會之一。作為教師的教學工作，之前的準備工作是否充足直接關係到整堂課的教學***壞。
因而，查詢資料，做好教案等便是不可缺少的。乙份資料翔實、條理清晰的教案既有利於上課老師講課的順利開展，不會「言此忘彼」，也有利於聽課學生的循序接受，不會讓學生不知所云。然而，在此次下鄉中，由於準備時間的倉促，只是收集了大量資料，而沒有注意處理材料的重點與非重點，沒有切合主題進行一定的篩選整理，導致在上課的時候授課內容重點不突出，缺乏內在的邏輯性，因此導致了學生感覺授課內容零散，不利於學生記憶把握。
在我看來，授課之前的準備工作是一堂成功的課的重要部分。 其二，隨機應變，真才實學。作為沒有教學經驗的我，難以準確地把握課堂，會出現或者已經下課，但授課內容還沒有講完或者準備的內容已經講完，而還剩餘部分時間的情況。
面對種種課堂出現的突發情況，或者是學生出其不意的古怪提問，這個時候，就要求老師能夠隨機應變。隨機應變除了需要機智靈敏的處事能力，也需要老師的真才實學，淵博的知識。學生有很強的想象能力，往往提出各種老師平時沒有注意到的疑惑。
而乙個問題拋過來，老師如何恰到好處地處理，如何使自己的解釋讓學生信服，這將影響到乙個老師在學生中的威信。因而，作為語文老師，深厚的文學功底、淵博廣泛的知識是乙個關鍵。而在這次下鄉中，我深刻地體會到自己知識儲備的不足。
此外，知識儲備不是讓自己變成乙個圖書館，而是將所學融會貫通，了然於胸，這樣上課時才能信手拈來，滔滔不絕。 其三，誨人不倦，呵護夢想。孟子認為「得天下英才而教育之」是他的一大樂事，但是，我們面對的實際情況往往是學生接受能力不一，資質千差萬別。
我們要做的便是愛心、耐心和細心。課餘時間，學生向我感嘆說，將我們下鄉隊伍的老師與他們學校正常授課教師相比，我們更加熱情，更加關心學生和負責。在對同學的理解讚賞感到欣慰快樂的同時，我想到了一句話：
「做一件好事不難，難的往往是一輩子做好事。」對於傳道授業解惑的教育事業又何嘗不是如此？九天的熱情我們固然可以維持，但是若是九年呢？
我們又怎能保證面對日復一日煩悶枯燥的教學任務而不感到厭倦？「知之不如樂之，樂之不如好之。」如何誨人不倦，這該是我們認真思考的乙個問題。
此次下鄉我有幸擔任2班的聯絡員，實際上也就是班主任的職能。經過下鄉九天的相處，我
深感乙個班主任工作的不易，他要扮演的不僅僅是乙個傳授知識的教師，還必須時時關注學生的上課狀態，日常心理問題等等，要維持好乙個班級的團結和秩序，做到不偏不倚。我們此次下鄉面對的是一群單純、可愛的農村的孩子，我們以後面對的大多數的學生也都有著同樣純潔而高尚的夢想，或許比他們多幾年的閱歷會讓我們更加現實，但是作為老師的我們斷不能將自己的價值觀、世界觀強加在他們的身上，我們要做到是呵護他們的夢想，給他們鼓勵，勇氣、希望和方向。 總而言之，當乙個合格的老師著實不易，個人的綜合素質是乙個基本的保證，「學高為師，身正為范」不該只是一句口號，而應內化為乙個教師的行為準則。
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