語言文字規範化迎評
匯報材料霍州
市實驗小
學二○一三年十月
霍州市實驗小學
語言文字規範化迎評匯報材料
尊敬的各位領導、各位專家：
首先，我代表霍州市實驗小學全體師生員工，對各位領導、專家蒞臨我校對語言文字規範化工作檢查表示熱烈的歡迎。懇請各位領導、專家對我校的工作做出權威指導、提出寶貴意見。下面就我校語言文字規範化工作情況向各位領導、專家做一匯報，敬請批評指正。
一、基本情況
我校位於霍州市中心，占地面積約9061平方公尺，建築面積約8316平方公尺。學校現有教學班33個，學生2195人，教職工101人，專任教師96人，教師學歷合格率100%，其中本科以上學歷53人，大學專科以上學歷小學高階教師93人。學校專任教師100％參加並通過了市級普通話的培訓和測試，並取得合格證書。
其中一級乙等17人，二級甲等44人。語文教師33人，普通話水平均達到或超過二級甲等水平。
多年來，學校堅持「以德立校、依法治校、質量強校、科研興校，特色揚校、文化潤校」的辦學思想，學校確立了「為每乙個學生的健康成長提供最優質的服務，讓孩子們的童年閃閃發光」的教育理念，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。
二、具體做法
為了積極建立霍州市語言文字規範化示範校，進一步做好學校普及普通話和語言文字規範化工作，提公升學校語言文字工作的整體水平，全面推進素質教育，提高青少年人文素養，全校師生共同努力，在語言文字規範化工作方面做了大量工作，取得了一定的成效。
（一）加強組織管理，高度重視語言文字工作。
1．健全語言文字組織機構，保障語言文字工作的有效開展。
正確規範地使用普通話和規範漢字是人民教師的職責，因此我校對語言文字規範化工作高度重視。學校成立了霍州市實驗小學語言文字工作委員會領導機構，形成了以校長主管，教務處、政教處、教研組監督，全員落實的立體化管理模式，圍繞「嚴管理、重落實、創特色」的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。
工作小組分工明確，責任到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規範化工作；班主任負責本班學生的語言文字規範化工作；政教處負責學生在家庭和面向社會的語言文字規範化工作。同時，學校的指示牌、標誌牌、標語牌規範用字情況，由教務處負責；校刊、校報的規範用字情況由教務處和語文教研組負責。
2．建立健全措施制度，將語言文字規範納入學校管理常規。
學校按照國家、省、市語言文字工作目標要求部署和開展工作，將普及普通話和語言文字規範化的要求納入培養目標，納入教育教學和學生技能熟練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中，將其與學校精神文明建設、文化建設、制度建設、教育教學以及建立文明學校結合起來。學校要求教師在集體活動、會議、公務活動和與學生交談時要使用普通話。學生在教學和集體活動中，在與教師的交談中使用普通話。
現在說普通話己成為我校師生的自覺行為。在學校管理制度中我們也明確提出規範用語用字的要求，要求老師樹立語言文字規範化意識，提高語言文字應用能力，在課堂用語、課堂板書、多**課件、作業批改、與學生談話等教學活動中使用規範文字、說標準普通話。
為規範教師用字，我校不定期通過以下方式進行檢查；
第一通過聽課，檢查教師講課說普通話情況及板書用字；
第二與教學常規檢查相結合，檢查教師教案、聽課評課記錄、教研組活動記錄用字；
第三檢查教師批改作業、書寫評語用字。
通過檢查，耐心幫助，指導教師用字情況。學校管理制度還明確規定「凡普通話等級不達標者，不得晉公升職稱」，教師須持普通話等級證書上崗。嚴格地將普通話和規範漢字使用能力納入教師業務考核、晉公升晉級等基本內容和條件。
二、抓住教育教學主陣地，提高師生語言文字規範意識和能力。
（一） 課堂教學中加強語言文字的學習和訓練
1. 課堂教學是提高師生語言文字規範意識和應用能力的主陣地，我校教師在課堂教學中採取多種措施，把語言文字規範化要求同學科教學融合在一起，探索新的教學模式和教學方法，提高學生的普通話口語能力和規範漢字書寫水平。老師做到上課的教案、板書、課件、作業批改和評語等不使用繁體字、異體字、二簡字，不寫錯別字，正確、認真書寫，做學生的表率，在潛移默化中影響學生，促進學生良好書寫習慣的養成。
2.語文教學中全面培養學生的語言文字運用能力我們充分發揮語文課的主渠道作用，培養學生的聽說讀寫能力，注重口語教學、漢字書寫教學，強化漢語拼音教學，注重語言文字規範化教育與現代資訊科技教育相結合。加強書寫練習，端正寫字姿勢，訓練書寫規範，使學生養成正確、規範、工整地書寫漢字的習慣。
3.注重發揮拓展型、研究型課程的作用，提公升全體師生語言文字規範意識與應用水平。
學校規定全體教師要過「四關」，即普通話、寫規範字、規範書寫教案：規範使用電教裝置。每年都組織全體教師的普通話演講及板書比賽，這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規範化意識和能力，營造校園語言文字規範化使用的氛圍，起了較大的推動作用。
我校還積極組織學生進行口語交際、古詩文鑑賞、朗誦等，引領學生走進文學世界，提公升學生語言文字應用水平，提高學生人文素。學校倡導教師積極開展課題研究，探索加強學校語言文字工作的途徑和方法，增強教師規範用語和寫字的意識，提高遣詞造句、作文表述的水平。
（二）豐富多彩的實踐活動中提公升語言文字運用的能力。
1．認真組織，大力推進年度「推普周」活動。
我校根據上級有關部門精神，從學校實際出發，認真籌畫，制定詳細的「推普周」活動方案，並做好總結工作。歷年來，我們組織學生開展各類具有我校特色的活動，如開展「推普宣傳口號，宣傳畫」等活動；主題班會、小報製作、演講朗誦、黑板報評比等活動；以班級為單位，結合學生的特點，舉辦大規模的找錯別字活動等等。全校上下掀起了「講普通話、寫規範字」的熱潮，大大增強了全校師生語言文字規範化意識和運用能力。
期間，還要求每位學生都擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走進家庭，以此進一步推動語言文字工作的順利開展。
2.精心選拔，積極參加市、區有關活動和競賽，成果顯著。
我校教師積極參加縣市區組織的各種語言文字比賽活動，其中青年教師張志莉在「」競賽活動中榮獲二等獎。
三、加強宣傳力度，創設良好的語言文字宣傳環境。
在校園內設了語言文字永久性宣傳牌、標語牌。班級黑板報開闢「推廣普通話」宣傳角。向時充分發揮廣播站的宣傳示範作用，向全校師生進行普通話和語言文字宣傳。
充分利用「課前三分鐘演講」等多種渠道，為學生搭建展示學習普通話的平台。老師課堂教學用普通話；學校廣播、藝術節演出、課間、課後均使用普通話。平時，我們利用教職工會議、教研組活動、公升旗儀式、主題班隊活動等時間開展有關語言文字的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》、《語言文字工作要點》等政策法規，定期進行語言文字知識測試：
每個班級設有一名推普員，在接受校專職推普教師的培訓指導後，分頭對自己班進行宣傳。我們還組織學生走出學校，走進家庭，走進社群，進行有效的**宣傳和相關的培訓、服務，擴大推普活動範圍和宣傳力度，如啄木鳥行動等，真正做到學校、家庭、社會三結合，使語言文字工作向縱深發展。
語言文字規範化的道路還很漫長，任務還很艱鉅。校園是傳播知識、獲取知識的地方。在以普通話、規範字的形式接受教誨，充實自我的同時，更要自覺地傳播這種規範。
我們師生有責任共同營造乙個純潔的語言文字環境，培植屬於我們自己的淨土。今後我們將繼續努力，不斷提公升我校的語言文字規範化水平。我們將遵循「重在建設、重在過程、重在實效」的原則，不斷總結，不斷完善，切實提高學校語言文字規範化水平。
霍州市實驗小學
2023年10月30日
小學語言文字規範化工作
一 標語內容如下 推廣普通話，推行規範字 前排樓標語 說普通話，迎四方賓客 用規範字，顯華夏文明 中排樓標語 二 口號 1.讓知識與文明的語言攜手。2.普通話，承載文明，光彩中華。3.普通話 情感的紐帶，溝通的橋梁。4.提高語言素養，展現文明形象。5.樹立語言規範意識，提高民族文化素質。6.一字一句...
語言文字規範化工作回顧
山陽縣高壩店鎮第一初級中學 根據教育部 國家語委 關於開展語言文字規範化示範校建立活動的意見 和陝西省教育廳 關於在全省各級各類學校中開展語言文字規範化示範校建立活動的意見 我校將語言文字工作滲透入智育 德育 美育 體育 社會實踐等工作之中，將其納入教育教學技能的基本內容，納入學校日常工作和常規管理...
語言文字規範化工作目標
亢村鎮王官營小學 一 工作目標 教師達成目標 1 在教學 日常交談中自覺使用普通話，且專任教師 不含超齡 普通話不低於二級乙等達100 不低於二級甲等達40 以上 語文教師普通話不低於二級甲等達100 以上，不低於一級乙等達30 以上。2 在板書 批改作業中使用規範字，做到無錯別字 異體字，書寫美觀...