一、實踐與觀察
我設計的微課程，是《圖形資訊的加工與表達——ps摳圖》這一部分。學生對這種實踐性操作，本身就很感興趣。以前的方法是教師一邊講，一邊演示，演示完之後，學生通過腦海中的回憶，自行練習，往往會忘記老師的一些操作，效果並不好。
通過事先錄製好微課，上課後就發給同學們，學生在自助學習過程中，邊看邊練，效果比教師只講一遍要好得多。
二、應用過程與結果
1、教師下發微**，學生自學
2、學生自學過程中，教師個別點撥
3、學生通過反覆練習，熟練掌握摳圖技能，達到本節課的基本目標
4、教師下發練習任務，學生完成任務，檢驗學習效果。
三、反思
1、不需要把所有的授課內容全都放在微課裡面。
比如學習目標、重難點等等，應該由教師點出，只把具體的學習部分，做進微課裡面，讓學生學習。
2、不能完全讓微課代替老師。
微課中，有些操作是老師覺得很簡單所以一帶而過的，但是往往有些同學的基礎稍差，連這些簡單的都不會，導致在學習過程中，產生疑惑。這時候還是需要教師進行個別點撥的。
3、微課也要注重學生的作用。
有些學生的能力很強，微課內容一學就會甚至不學就會，有些學生的能力相對較弱，需要很長時間才能學會。這時候，就需要讓一部分學生來幫助另一部分學生，突出學生的幫帶作用，共同進步。
校本研修過程
序號所在學校教研組老師的意見你的反思與改進本教學設計非常合理，充分的利用我會再接再厲，爭 教學設計方案在校了教材，完成了教學目標，又結合了本創輝煌。本研修活動中得到校學生的特點。希望你繼續努力！意見和改進內容 你的這個教學設計，在教學實踐過程我會一如既往的中是否達成教學目標，是否出現的偏離努力。在教...
校本研修過程
序號所在學校教研組你的反思與改進老師的意見 對教學目標中情正是由於平時我對三維目標的了解不夠，感態度與價值觀也並不重視三維目標中的過程與方法，情的內容進行了修感態度與價值觀兩方面的內容。教學設計方案在校 改。在我之前的 本研修活動中得到 設計中沒有這一 意見和改進內容 項的設定。研修活動12 在教學...
校本研修過程
序號所在學校教研組老師的意見您的反思與改進在教學中要關注不同層次的學生，要讓在教學中教師應 教學設計方案在校不同層次的學生都得以發展 得以提高，把時空還給學生。本研修活動中得到養成獨立的學習習慣。意見和改進內容 教學中教學目標能夠達成，沒有出現偏離教學結果的教學問題。在教學實踐過程中 是否達成教學目...