1. 永遠不要企圖掩蓋自己知識上的缺陷，即便用最大膽的推測和假設去掩飾，這也是要不得了。不論這種肥皂泡的色彩是多麼使你們炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，於是你們除了慚愧以外，是會毫無所得的。
——巴甫洛夫
2. 我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
3. 小的時候，不把他當人，大了以後，也做不了人。——魯迅
4. 大自然希望兒童在**以前就要像兒童的樣子。——盧梭
5. 跨越成年時期而進入老年時期的青年人，就像年邁老朽要強裝青年人一樣，是令人生厭的。任何事物只有本身和諧、自身相稱時，才顯得美好、優雅。
凡事各有其序。勉強的、過早成熟的兒童是精神上的畸形兒。——別林斯基
6. 大自然不需要早熟的果子，因為那是生澀的、不甜美的。人類需要漸漸長大的兒童，揣著童心的兒童的樣子的兒童，那長是長久的、健康的、醇美無比的。——作家秦文君
7. 只有了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾是個孩子的人才能做個好老師。
8. 請任何時候都不要忘記，你面對的是兒童極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校裡的學習不是毫無熱情地知識的簡單傳遞，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。
9. 每乙個兒童都是帶著想好好學習的願望來上學的，這種願望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關切和操心的情感的世界。
10. 在影響學生的內心世界時不應挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。
11. 教師的人格，就是教育工作的一切。
12. 固然，許多事物賴於學校一般規律，但是最重要的東西永遠取決於跟學生面對面的教師個性，教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度等無法取代的。——烏申斯基（**）
13. 誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。——捷爾任斯基（前蘇聯）
14. 一切的教育均是人格的教育。——馬卡連柯（前蘇聯）
15. 善於寬容，是教師修養的情感問題，寬容中蘊含的理解、信任、平等，表明教育者對自己和教育物件積累了足夠的信心，也浸透了一種對事業、對孩子的誠摯和熱愛。
16. 學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。——愛因斯坦
17. 我們要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護兒童的心靈。——蘇霍姆林斯基
18. 世界上任何人也沒有什麼東西能比孩子們的眼睛更加精細、更加敏捷，對於人的心理上的各種微妙變化更富於敏感的了。——加里寧
**：sk英國皇家少兒英語
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