教學不是要主要依靠教師的教，而是依靠學生的學。教師的角色時而是活動的促進者、平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、得體的協調者、資源的開發者、得法的組織者，時而又是「顧問」 與「同伴」，「顧問」角色其行為特徵是「指點」；「同伴」角色，旨在參與合作，教師以同伴身份參與學生的活動。「生本教育」思想，不是要求教師有超出專業要求多麼高的知識水平，而是有指導學生、激發學生產生學習的動力，學會學習的方法的能力。
學生是天生的學習者，而不是一張白紙讓我們塗抹最美的畫。這告訴我們，一方面是學生對學習充滿了好奇慾望和創造欲，另一方面在它生活的經歷中積累了學習的資源和學習的能力，而不是一張白紙。生本教育揭示教育的本質是提公升生命，教育手段是依靠生命本身的內在力量。
教育應該在此基礎上進行，充分尊重和依循生命的本質，教育才可能是「人的教育」。使人的生命潛能得到充分的發揮，使人的天性得到自由的發展，從而實現教育現代化實現人的現代化。
生本課堂帶來的是教師和學生的共同發展和成長。教學中封閉的資源和方式給必將產生學習結果的單一和學生思維的僵化，於是學習變成沒有個性的重複和驗證、記憶，學生的思維和創造力都被禁錮，沒有創造性的工作讓教師在重複、單調中，滋生了麻木和倦怠，最後形成惡性迴圈，教師厭教學生厭學。
建立在美好學習生活上的德育才是最好的德育教育，德育的重要內容就是養成教育，我們以前的德育過分注重外在的說教與德育活動促進學生的內化。
當然，在目前，我們還停留在觀摩生本，感受生本的層面，還沒有成為乙個實踐者，隨著實踐研究一定有那種為「為伊消得人憔悴」的迷茫，但是沿著這個路堅持不懈地走下去也一定會有「驀然回首，那人就在燈火闌珊處」的頓悟，那個時候，我們的教師就會有一種「待到山花爛漫時，獨在叢中笑」幸福與成功感了。
生本課堂心得體會
一年來，通過看觀摩課 學校研究課等，我初步感受了生本課。此後通過集中學習 個人閱讀生本教育的書籍 上網查詢資料，也和其他老師一起開始學著上 生本課 在這裡我結合自己的實踐，簡單談一下自己的學習體會。一 學生們得到了釋放 生本教育的理想就是 找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生可以多學。生本...
生本課堂的心得體會
如何構建生本高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。那麼，究竟什麼是生本高效課堂呢？從學生角度來講，生本高效課堂應具備以下兩個條件 一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種...
學本課堂心得體會
現在我們的教學倡導 學本課堂 即在課堂教學中以學生作為學習的主體，高度關注學生的學習狀態，重在培養學生的學習品質，著力指導學生自主學習，並以此為根本展開教學活動。學本課堂 主體是學生，核心是學習，標準是會學。放手讓學生自主 同時更要通過實驗培養學生的 求真 的精神。如 河流對土地的作用 一課中，的核...