另外，教學是活動的教學，知識形成與理解都通過活動實現。活動的主體是多元的，可以是學生、教師，也可以是師生共同體或學生共同體等。活動的形式多樣，有個體的自主學習活動，也有學習小組間合作學習活動，還有個人展示及生生、師生對話交流活動等。
一般包括：1）展示交流活動：它是提出問題、發現問題的必要環節，通過展示提供大量學習資源，在交流中辨別學習。
對話是分析問題必經途徑，通過對話明了存在的問題，找準問題的關鍵點，為找準教學切入點作準備；2）互動評析活動：生生互動與師生互動，在交流中促進教學相長，應用教師式的學生與學生式的教師的角色變更，促進師生關係的和諧發展。相互對話詰問、相互評析引導學生分析問題，找準解決問題的突破口；3）問題解決活動：
提出問題、分析問題、解決問題是實現目標的有效途徑。在問題解決過程中把脈學生學習，診斷學生學習，促進學生理解，實現教學目標。
當然，在教學實施過程中，構建高效性課堂教學還是乙個長遠而值得深入的過程，這還有待我的進一步學習和實踐。
高中美術研修心得
終身教育是當今社會發展的潮流。教師素質的高低，直接關係著億萬少年兒童的健康成長，關係著祖國的前途和命運。教師的工作性質和肩負的重要任務要求教師應該成為終身學習的先行者，率先建立教師全員學習 終身學習型的組織。人的價值高於一切。學校的意義 教育的意義就在於關心人 培育人，滿足人的發展需要。有效研修堅持...
高中美術研修心得
終身教育是當今社會發展的潮流。教師素質的高低，直接關係著億萬少年兒童的健康成長，關係著祖國的前途和命運。教師的工作性質和肩負的重要任務要求教師應該成為終身學習的先行者，率先建立教師全員學習 終身學習型的組織。人的價值高於一切。學校的意義 教育的意義就在於關心人 培育人，滿足人的發展需要。有效研修堅持...
高中美術教學心得感悟
高中的美術教育可以說是整個學習階段最不受重視的乙個科目，由於學生都面臨著高考，而美術又是欣賞課，和高考沒有什麼聯絡，所以高中的美術教學對於教師來說非常的困難，那麼我們應該怎麼樣去對待高中的美術教學呢？傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，把學習僅僅侷限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀...