培訓心得體會
隰縣下李小學張麗麗
這次培訓為全市的語文教師搭建了乙個同行與同行交流與學習的平台，把自己在工作中的點滴經驗變成了共同**，及資源的共享，使以前分散雜亂的教育資源得到優化，對新課改教育理念下的教師們是乙個學習提公升的良好機會，是乙個新的教學理念與舊的教學理念碰撞與融合的契機。現將這幾天的學習體會整理如下：
一、新的教育理念是提高語文素養的基礎
聆聽了特級教師的理論知識，每一次的專題講座都是那麼精彩，對我都是一次全新的充電。時代在進步，教育在發展，在新課程改革的當今，更需要每一位一線的教育工作者不斷進行自我總結、反思、提煉，使自己站在更高的理論高度去提高自己的語文素養。
二、課堂實踐**是提公升理論的條件
在說課、上課、評課的課堂上，老師們的精彩說、上、評活動，一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫著各位優秀教師們教學經驗的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的靈活性、趣味性、多樣性。
其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，只有他們的注意力集中了，才能更好地進行教育教學，才能收到良好的教學效果。
三、一節優秀的課堂實錄來自於教師高超的課堂組織藝術
聽了《田忌賽馬》、《橋》、《圓明園的毀滅》、口語交際《男孩和女孩》等課堂教學，每一節的課堂組織都是那麼富有新穎，讓人耳目一新，課堂閱讀是那麼的富有感染力。時時處處滲透著教師的教育智慧型的火花，教師的教學基本功之紮實。 那豐厚的教育內涵，體現了一堂語文課就是一節藝術的展現，名師的語文素養凸現出來。
四、在教學活動中充分調動學生的主動性
在教學活動中，學生是學習的主體，教師是學習的引領者。只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發展的前提。
他們成長路上的磕磕碰碰是難免的，作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對新時期的人才要求，我們要準備什麼？做什麼？首要的是我們要更新觀念，改變傳統的教學模式，這就是我們這次培訓的宗旨。
我們要牢牢把握住這個學習的機會，從中汲取營養，為做乙個合格的市級骨幹教師而不懈努力。
總之，通過本次的培訓學習,使我對小學語文新的教學理論有了新的認識。作為語文教師，自身的語文教學能力是事關教學優劣的重要因素，因此，我們更應該加強自身的學習和修養，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄；其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最後，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。
所以在今後的日子裡，我會不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規律結合起來，使自己無愧於「人類的靈魂工程師」這一稱號。
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