尊敬崔書記、江院長，各位專家、各位領導：
大家好！我是資訊與電力工程，光伏應用技術專業，廖東進。請允許我代表光伏應用技術專業調研小組向各位領導、專家做暑期調研總結匯報。
我將從專業調研情況分析、專業發展規劃 、專業建設思考等3個方面進行匯報。
此次暑期專業調研活動，我們主要從衢州市經濟開發區、市高新技術產業園區、沈家開發區和開化縣工業園區等10家光伏類企業和5家事業機關單位進行了專業調研。調研單位涉及光伏產業鏈的上、中、下游型別企業，並根據衢州光伏產業鏈的特點，重點對光伏中、下游企業進行專業調研。機關事業單位包括市高新園區管委會、市經濟技術開發區管委會、市科技局等，從巨集觀角度了解光伏企業的發展狀況。
2.衢州光伏產業結構
從調研情況了解來看，衢州光伏產業發展迅速，現擁有光伏企業60余家，年產值60億元，平均增速達40%以上，衢州光伏產業涉及到了整個光伏產業鏈，是國內光伏產業鏈最完善地區之一。從矽礦石到工業矽提煉生產的化工過程的上游光伏企業，有浙江中寧矽業****；從工業矽到矽棒、矽片、拋光片的光伏中游企業，有浙江衢州金譽電子科技****、衢州東宇電子****、浙江矽盛電子****等；從拋光片到太陽能電池及太陽能元件生產及太陽能發電應用的光伏下游企業，有樂業光伏、浙江名芯等企業；但從電池組件到光伏發電這類企業較少，只存在一些示範建設產品。
現階段衢州光伏產業特點有：
1 衢州具有較完善的光伏產業鏈；
2 衢州光伏產業中游企業較多，主要從事電池片生產（佔70%）；
3 衢州光伏企業以中小型民營企業為主；
4 光伏下游企業發展迅速；
5 衢州光伏企業以高耗能為主，具有一定的環境影響；
6 衢州光伏企業投資環境良好，基礎配置完善；
3.崗位群基本情況分析
根據衢州光伏中游企業較多，此次調研我們重點對中下游光伏企業的工作過程，進行了具體工作崗位的調研分析，現主要崗位群有：
單晶矽棒生產：
單晶矽棒生產是從工業矽經過單晶爐的「晶體生長」過程得到單晶矽棒。
要求學生： 具有一定的材料物理知識；掌握矽錠的直拉法原理；熟悉相關控制裝置的使用；具有一定plc、計算機操作能力；具有較好的學習能力和吃苦耐勞精神。
太陽能電池片生產
太陽能電池片生產主要是從矽棒經過線切割機、拋光等工藝流程得到電池片的生產過程。
要求學生：掌握矽棒切割技術工藝流程及原理；熟悉相關多線切割機裝置使用和工藝以及其他輔助配套裝置和工藝等；具有一定的機械操作技能；有較好的學習能力、吃苦耐勞和敬業精神。
光伏電池生產
光伏電池生產主要是從電池片正反電極印刷、燒結等工作流程得到太陽能電池。
要求學生：熟悉太陽能電池製造工藝流程及工作原理；具有一定的光伏材料檢測能力；熟悉相關裝置的使用；具有較強的電子線路知識和電子裝備能力。
光伏元件加工
光伏元件加工主要是經電池層壓封裝、高壓測試等流程得到太陽能電池組件的工作過程。
要求學生：掌握cad技術；熟悉太陽能元件加工裝置使用；熟悉太陽能電池、元件生產流程及工作原理；具有一定電子電路、電氣控制等基礎理論知識和電子裝備能力。
光伏發電系統施工
衢州單純的光伏發電應用企業還沒有，現主要存在示範專案應用。光伏發電系統施工主要通過電池組件經過電氣連線，結合供用電技術實現光伏發電電站的設計和應用。光伏發電在2023年我國已達到195mw的**機容量，2023年預計能達到250mw**機容量，根據我國《可再生能源中長期發展規劃》，2023年我國**機容量將達到1600mw，也就是說在今後的10年裡，每年的新裝機容量將是2023年到2023年前的**機容量總和。
可見此類光伏發電技術施工人才需求非常的急缺，
要求學生：具備一定的電子線路基礎知識，具有分析電路的能力；具備plc、微控制器等控制器件基礎知識，能夠進行操作；具備逆變器控制原理知識；熟悉蓄電池工作原理；具有較強的電氣控制技術知識；掌握供用技術技術專業的核心內容。
按照光伏發電的應用，除了在光伏發電站方面的應用，還可以在光伏產品系統設計、光伏建築一體化等方面進行應用。
4.典型工作流程分析
根據衢州光伏中游企業比重大的特點，我們重點對單晶拋光片製造加工流程、光伏電池生產工作流程、晶體矽光伏電池組件製造工藝流程等工作任務進行了流程分析。這是……
5. 人才結構基本現狀
我們這裡以浙江矽巨集電子****為例，浙江矽巨集主要從事單晶（多晶）矽棒與電池片生產光伏中游企業，現員工109人，年產值1.3億人民幣。 從下表中我們可以看出，此類光伏企業以技術操作型工種為主，技術工人文化基礎是以初中、高中、中職文化為主，管理崗位以大專以上為主。
根據以上特點，我們在人才培養目標定位上要強化技能素質培養，掌握太陽能電池片與光伏電池及元件加工技術，使學生在就業初期就能夠在技術操作工的崗位上脫穎而出，獲取更多的公升職機會。
6. 衢州光伏產業人才需求現狀分析
⑴衢州以光伏電池片製造、光伏電池、光伏元件生產為主，現技術人才主要以操作工為主，文化基礎以初、高中、中職文化水平為主；
⑵光伏企業專門人才招聘難，現主要從化工、機械、電子相關專業學生中招聘；
⑶光伏專門人才主要從開化光伏企業（萬向矽峰）、江西、江蘇等地獲得；
⑷光伏企業發展迅速，人才流動性大，相對工資待遇較好；
7.人才需求現狀
從衢州市高新園區管委會、市經濟技術開發區管委會、市經貿委和相關企業調研情況分析，全市預計崗位飽和數量 ：2500人；崗位保有量：1000；現崗位缺口數 ：
1500；預計崗位更新數 ：300~500/近2年 ；本專業初次薪酬 ：1500~2500元/月 。
此外我們對職業資格證書、專業核心課程、學生技能與素質要求進行了問卷調研，職業資格證書方面，企業對矽太陽電池焊接測試工、矽太陽電池方陣組合工、單晶元加工工比較看重；在專業核心課程上，企業對光伏元件加工工、光伏發電設計與施工、光伏電池片製造工藝、太陽能發電技術比較重視；在學生的專業能力、社會能力、方法能力上企業對我們所例舉的各項指標都比較看重，特別在技能素質和職業素質方面，企業更看重學生的職業素質，所以在我們的教學過程中，我們更應該加強學生的職業素質教育，把職業素質教育放在我們教育教學工作的首位。
第二部分專業發展規劃
1.現專業培養目標定位
根據衢州光伏產業特點，現人才培養定位以太陽能電池片生產、光伏電池、光伏電池組件生產能力為基礎，向光伏發電技術進行拓展。
2.專業發展規劃
根據當前光伏應用的方向，專業發展可以向伏產品系統設計、光伏建築一體化、光伏材料等3個方向發展。從全國現開設的光伏專業來看，向光伏材料方向發展的有6所學校，佔50%，光伏發電有5所學校，佔42%，向光伏建築一體化方向發展佔8%。
3.課程體系設定
根據我們前面所調研的崗位群基本情況出發，對學生的就業崗位（崗位描述及要求）進行了分析。還對典型工作任務進行了分析，並對相關典型工作任務進行知識能力的分解，得到了新的課程體系設計。在課程體系設定中，與前期人才培養計畫的不同點主要設定了《太陽能電池片製造工藝》（就是晶體生長和矽棒切割工藝），並對相關課程進行調整。
第三部分專業建設思考
1.強化職業素質教育，提公升職業教育內涵建設。
從調研情況來看，企業特別對學生的「愛崗敬業」、「吃苦耐勞」、「求知、學習能力」、「現場管理和組織生產的能力」、「團隊合作」等職業素質特別看重。
在學生職業素質教育生涯裡，不能以1門或2門課程來完成相關內容的學習和實踐，要把職業素質培養滲入到每個環節。因此不僅要從理論上，而且還要從實踐過程中給學生灌輸職業素質內涵教育。
2.加強校內外實驗、實訓基地建設
我們現在的光伏應用技術專業實驗室還等待建設，根據我們學生技能素質培養目標和核心課程體系的設計，我們至少要完成如下幾個實驗室的建設。例如光伏材料檢測實驗室、太陽能利用技術實驗室、太陽能電池組件實驗室、電力電子實驗室、太陽能發電技術實驗室、光伏發電系統實驗室等實驗、實訓基地的建設。
3.加大光伏應用技術專業「雙師型」師資隊伍建設
4.以學生職業發展為前提，專業培養目標多元化
5.籌備開展光伏產業技術人員上崗培訓，提公升地方職業院校作用
從調研情況來看，衢州光伏企業總體上以中小型民營企業為主。從2023年8月，受國際光伏市場回暖影響，光伏產業得到了迅速發展，70%的光伏企業正在以2到3倍的規模在擴張，導致了技術人才非常急缺，企業都反映招工難的問題。當前光伏中、上游的一線操作工基本從初、高中畢業生中招工，由於很多企業規模較小，技術培訓制度不完善，基本以傳統「師徒幫帶」的模式進行「技術培訓」，導致了「只懂操作，不懂原理」的現象，很難解決一些實際現場突發問題。
針對衢州光伏產業特點，通過調研分析，企業對開展「拉晶工、切割工技術培訓」、「太陽電池焊接測試工、矽太陽電池方陣組合工技術培訓」等技術培訓非常急需，所以，在後續的專業建設過程中，擬開展相關技術培訓服務，提公升地方職業院校作用。
第四專業建設背景
隨著全球能源危機日益嚴重，能源問題已經成為困擾人類社會發展的最主要原因之一；我國及浙江省在中長期發展規劃中，都已把新能源、太陽能光伏產業作為重點培育的產業之一；2023年，省經信委命名衢州為浙江省第乙個「光伏產業基地」，同時衢州已經成為全國光伏產業鏈最完善地區之一。2023年浙江省第一光伏類專業落戶於衢州職業技術學院，光伏應用技術專業的建設得到了社會各界的關注和支援。而且浙江又具有完善(本科、高職、中職)不同層次新能源教育體系。
所以，我院作為浙江省第乙個開設光伏類專業的高職院校，在專業建設過程中，我們應必須抓住機遇，以區域經濟、市場為背景，大力快速發展特色專業，以「校企合作、工學結合」的理念，做好我們高職教育的改革建設工作，我們資訊與電力工程系的全體教師有信心把我院光伏應用技術專業建設成省級特色專業。
謝謝！廖東進 2023年8月21
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