黃花小學2013-2014校本培訓總結
-回顧一年來的工作，我校在加強校本研修上取得了顯著的成果，現總結如下：
一、領導重視，強化校本研修管理
領導非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內容、人員、考評「四落實」，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和資訊反饋記載。
二、建立激勵機制，推動校本教研程序
為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了大量的有關新課改的光碟與書籍，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。此外，學校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學達標考核辦法》，把考核結果與獎懲、教師評優等掛鉤，促進教師不斷進取，轉變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。
三、採取多種研修模式，全面提公升教師素質
1、拜師結對模式。對新老教師的培養學校採取了拜師結對的形式，擴充套件了師徒帶教的內容，賦予這傳統的形式以新的校本研修內容，且拜師是相互的，能者為師。如英語組為了讓新教師盡快進入角色，組內進行「師徒結對」，幫助他們盡早走向成熟。
他們是這樣做的 （1）攙扶新教師「學走路」。新教師在上崗不久，能對教材進行一定的解讀，設計了一定的教學方案，但在課堂上呈現出滿堂灌的現象。針對這一現象，骨幹教師進行手把手指導，對每一課時都為他們解讀教材，分析教材，同時向他們**學生可能出現的狀況，根據學生的實際情況備課，同時進入課堂為她們上示範課，然後在另一平行班聽她們上課，總結在課堂中展示出來的優點，分析在課堂中存在的問題，提出改進的措施。
（2）試著讓新教師「自己走路」。通過一階段骨幹教師引領，新教師對教材的解讀有了一定的理解，讓新教師自己解讀教材，分析教材，自己設計教學方案，讓新教師自己先有一定的思考，然後骨幹教師對教案設計進行一定的修改，再進入課堂聽新教師的課，進行反思與重建。（3）讓新教師感知不同課型。
英語學科的每個單元是由不同的板塊組成的，每個版塊的功能不同，對教學的要求也就提出了不同的要求，呈現出的課型也就不同。在新教師有了一定的自主研究教材，分析教材的能力之後，對新教師提出了更高的要求，了解不同課型，在乙個階段中集中力量針對乙個課型進行突破。2、案例研修模式。
即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。運用這種模式進行研修時，研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例，然後組織教師進行深入討論。這種模式具有較強的針對性，效果較好。
通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑑，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果。
xlj黃花小學愛崗敬業活動總結
愛崗敬業活動總結 為了深入貫徹落實上級檔案精神，積極推進素質教育，我校組織全體教師在8月17日至8月19日，認真學習了 關於加大對邊遠農村及深山區教師支援力度，促進教育事業均衡發展的意見 三門峽市教師二十不准 關於加強中小學教師職業道德建設的若干意見 關於在全省教育系統開展 學三平精神，做三平教師 ...
黃花小學構建高效課堂活動實施方案
實施方案 一 指導思想 以科學發展觀為指導，牢固樹立以學生發展為本的理念，以有效的教，促進高效的學 通過學習 展示 交流 合作 改革等策略，促進學校有效校本研修機制建立，促進教師教學設計 教學實施 教學評價 教學反思能力的持續提高，深入確立高效課堂教學模式。二 組織領導 領導小組名單 組長 宋愛晶 ...
黃花塘小學教導處工作計畫
2010 2011學年度第二學期 一 指導思想 以全面實施素質教育為根本宗旨，以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標，以師資隊伍建設為重點，緊緊圍繞 特色學校建立及有效課堂教學 開展工作。加強課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，使學生以創新精神 實踐能力為核心的綜合素質得到全面提高，個性特長得到一...