這次河北省中小學素質提高全員遠端培訓內容豐富，形式多樣。有****講座、文字、資源、完成作業、專題研討與與**研討等。培訓過程中，我**和聆聽了多位教育專家的生動、精闢、精彩的講座，從中學到了專業知識，同時提高了自身的業務水平，深深地感到自身存在的不足。
我決定悉心專業自己的觀聽筆記，總結所學所得，把此次培訓的收穫用於實際的教學中去，全面提公升所任班級的教學水平和學生的修養。
學會學習、終身學習是當代人發展的必備條件，不學習就跟不上時代的發展要求，不學習就會落後，不學習頭腦就會僵化。「全員遠端培訓」順應時代要求，給廣大一線教師的久旱的心田下了一場及時雨，我們教師在教學的困惑中得到指點，他幫助我們解決了許多教學中的疑惑和難題。我有幸成為了全員遠端培訓小學語文遠端培訓班的一名學員，感到自己很幸運。
細數研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提公升了自己的教育教學水平，也收穫了快樂。
聽講座，受益匪淺：各位專家的講座為我們的語文學科教學注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、薰陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。
我認識到了開展自主學習的重要意義，從理論上講，自主學習應該是學習的最高境界，是教學者及學習者一直孜孜以求的目標。但是，由於受到學生心理與智力發展的階段性、社會的需求、教師教學風格或者教學水平以及學校的管理等多種因素的限制，真正實現自主性學習並不是一件很容易的事情。其中的原因，既有我們的語文教學很少放手讓學生完成自身學習任務的習慣性思維的因素，沒有太多的經驗可以借鑑的因素，還有的是老師對於學生的智慧型水平不信任，怕承擔放手之後，學習效果得不到保證的責任。
我明白了語文**性學習，就是將**性學習方式引入識字與寫字、閱讀、寫話與習作、口語交際、綜合性學習之中，在學生認真預習、多方查閱、專心思考的基礎上，組織學生帶著具體問題和任務去有目的地閱讀、觀察、採訪、試驗，指導學生憑藉這種學習方式，去主動獲取語文知識，主動感受、理解和領悟，主動解決聽說讀寫實踐中的疑難問題，讓學生在主動獲取與實踐過程中，逐步掌握這種學習方式並形成習慣，進而促進學生不斷提高聽說讀寫質量與技能，發展思維，提公升語文素養，彰顯創新精神。
積極**學習，享受學習的快樂：一段時間的課餘學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地為學習，才能進步才能適應現代化的教學。
大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。
交流討論，共同進步：在每一次的交流討論中，學員們都會根據自己的實際談體會。每乙個話題都會引發的熱議，每天都有不小的收穫。
在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實、進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，才能全面提高教育教學水平。
這次全員遠端培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。在今後的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示範，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。
河北省中小學教師素質提高全員培訓學習總結
網路培訓學習總結 從9月份開始，我們接到通知，註冊參加了 河北省中小學教師素質提高全員培訓 從此，開始了一段讓人印象深刻的學習生活。一 坎坷培訓路 從一開始，我就感覺到這次培訓的不同以往。不知道是由於培訓 搭建不夠完善的原因，還是因為同時培訓的人員太多的緣故，總不能順利開啟。註冊使用者之後，再想進入...
河北省中小學網管中心管理制度
1 網管中心是校園網執行 控制 管理的中心，是保障校園網正常執行 集中放置校園網核心裝置之重地，非網管人員不得隨意進入。2 要保持良好的網路裝置執行環境，不准在網管中心吸菸 飲食 喧嘩。嚴禁在網管室內存放易燃 易爆 有毒物品 腐蝕性物品 強磁場物品 放射性物品。3 要定期做好軟體備份和計算機病毒檢查...
河北省中小學教育資訊資源配備標準
試行 前言為了全面推進基礎教育資訊化程序，以資訊化促進城鄉教育均衡發展，我省近幾年以農村教育資訊化為重點，投入鉅額資金，用於中小學教育資訊化基礎設施建設，初步構建起資訊科技在教育教學過程中應用的基本環境。國家新課程標準明確指出 大力推進資訊科技在教學過程中的普遍應用，促進資訊科技與學科整合，逐步實現...