沙盤遊戲**技術
培訓手冊
目錄一、沙盤遊戲**的形成過程 1
二、個體沙盤遊戲的運作流程 1
三、團體沙盤遊戲的運作流程 3
四、沙盤遊戲的基本原則 5
五、沙盤遊戲的**機制 7
六、沙盤遊戲的主題 9
七、沙盤遊戲中的空間 12
八、沙盤遊戲的教育實踐 13
附錄： 16
20世紀30年代，英國兒童教育家洛溫菲爾德在「地板遊戲」（英國作家威爾斯《地板遊戲》）的啟發下，在自己的診所放置了一些玩具和模型，並添置兩個可以放沙和水的托盤，來診所看病的孩子們就可以在這個有沙有水的盤子裡，擺放他們喜歡的玩具和模型，表現他們的情緒和心理狀態。洛溫菲爾德在將此稱之為「世界技術（world technology）」。
瑞士榮格分析心理學家多拉．卡爾夫（dora kalff）在榮格分析心理學和中國文化的思想**基礎上，整合了洛溫菲爾德的「世界技術」，在2023年的國際分析心理學會議上正式提出了「沙盤遊戲」的思想，2023年發起了國際沙盤遊戲**學會，標誌著沙盤遊戲**體系的形成。
心理分析的「無意識原則」、「象徵性原則」和「感應性原則」是沙盤遊戲**的關鍵。沙盤遊戲室要求是乙個安靜、整潔、舒適、光線充足的房間，讓遊戲者進行遊戲時，最大限度的避免外界因素的干擾，而得以全身心的投入到沙畫的創造之中。
1．得之於心：
在遊戲者初次進行的沙盤遊戲之前，沙盤遊戲**師要向其介紹沙箱和模型，幹的和溼的沙盤，以及推開沙子之後呈現的藍色底面。是否做沙盤，則完全是由遊戲者自己所決定的，避免任何迫使被遊戲者做沙盤的因素，是「沙盤遊戲」**的第一守則。
個體沙盤遊戲的指導語簡單而靈活，所表達的意思大致是：「這裡是沙盤，這裡是玩具模型，你可以隨意去玩，做任何你想做的事情，在沙盤上擺放任何你想擺放的玩具模型，構建你想構建的畫面。」
若遊戲者是初次進行沙盤遊戲，表示自己不知道做什麼，遊戲**師不妨讓他把手放到沙盤的沙子上，用心去感受一下……然後去表現自己內在的感受。沙子的背後，積蘊著沙與水的象徵性的意義，積蘊著與大地母親的聯絡，積蘊著與集體無意識和原型的溝通，積蘊著心的靈性與創造……而「沙盤遊戲」的**意義，也包含其中。
當遊戲者有了某種感受之後，一般就會去沙架上挑選玩具模型。用《易經》之「感而遂通」的原理來說明的話，無意識透過那沉默的玩具模型，讓遊戲者來表現其存在的意義和作用。這已經是一種心靈的感應，從雙手觸及沙盤中的沙子開始。
**的力量與決定性因素來自於遊戲者的內心深處，而非外在的**或影響。作為沙盤遊戲**師的作用不是指導或引導，而是借助沙盤遊戲的深層放鬆效果，喚醒遊戲者內在的靈性與創造力，起到關懷與守護的作用，發揮陪同與共情的效果。
2．應之於手：
有了心的感應，那麼手的表現就有了深遠的意義和背景，可以說是「心」在傾訴，而手在表達。俗話說「十指連心」、「心靈手巧」，在「沙盤遊戲」的過程中，遊戲者用他的雙手構畫著無形的內在感受。他可能從沙盤室的架子上拿起了某一玩具模型，用手感觸著，挑選著，拿起來又放下。
他也可能會在沙盤上，把某一玩具模型細心地放在適合它的位置，左右上下移動著。或者，用手去撫摸某一玩具模型中所包含的記憶。
實際上，遊戲者使用的所有的沙盤玩具模型，都可能包含著個人心理層面或無意識層面的痕跡與記憶。而這種感性的接觸，也是在一種自由、保護與安全的心理分析氣氛中記憶的恢復與重新體驗。有的時候，遊戲者可能並沒有選擇與使用任何玩具模型，而只是用手在沙上撫摸或堆起某種沙的形狀。
但是，對於分析者來說，這亦然是心在表達。從沙盤上留下的手的印記，到由手的觸動所形成的沙的流動與沙的形狀，都屬於沙盤遊戲之心理分析的內容。就像夢的分析那樣，透過那些形式的背後，就是心理的意義，或者是無意識的存在與表現。
3．形之於沙：
遊戲者最終會在沙盤上留給我們一副圖畫，這正是許多有關「沙盤遊戲」**的著述中所重點分析的內容。面對一幅沙盤圖畫的時候，我們是透過那圖畫的形式，在感受遊戲者發自心底的表述，在感受其無意識的自發顯現。有的時候，遊戲者在完成其沙盤圖畫之後，甚至是在其遊戲的過程中，會給你講述其中的故事。
但也可能只是給你留下了他的沙盤圖畫以及他的非言語的表達。
首先需要注意的是遊戲者搭建沙盤的時候所處的位置，以及分析者所在的位置。其次，是沙盤圖畫所呈現的方向，是面向自己呢，還是面向遊戲**師。然後，是沙盤圖畫中能量的流動性，可以從遊戲者留在沙上的手動痕跡以及沙盤中玩具模型的動感等予以觀察。
儘管我們把沙盤稱之為「非言語的心理**」，但是沙盤圖畫在「說話」，它使用的是符合無意識心理學的象徵性語言。比如，遊戲者在沙盤中放了乙隻青蛙，那麼青蛙所包含的神話與文化的意義以及青蛙自身轉化的象徵性意義，都在沙盤圖畫中以及遊戲者的心理分析過程中，具有十分重要的意義和作用。而這只青蛙在沙盤中的位置、它與其周圍的玩具模型的關係以及在多次沙盤圖畫中的出現、轉移與消失等等，都展現著遊戲者內心變化及其**與發展的過程。
團體心理**始於二戰後，這種**模式所重視的是團體成員之間的相互作用和影響。自由的團體活動與討論，可以幫助受訓者提高和改善處理人際知覺和人際交往的技能，體會自己對他人的影響，達到人際關係和諧、工作效率提高的目標，
對於團體沙盤遊戲的**始於20世紀40年代，研究者在實踐中發現，團體沙盤遊戲效率高、資源利用率高。團體中受保護的氛圍，使兒童信任地與遊戲同伴建立積極探索的關係有特殊的價值。
遊戲指導語：歡迎大家來參加沙盤遊戲，請大家把手放在沙盤裡，感受一下沙子在你們手裡的感覺。撥開沙子，沙盤藍色的底部，可以把它當作水和海洋。
靠邊的沙架上有很多沙具，你們可以去挑選能夠吸引你的沙具，在沙盤裡創造乙個世界。我們要對大家編好順序，然後大家按照順序來進行擺放，每次只能在沙箱中做一次造型，或擺放乙個沙具。在這個過程中，我們對大家的要求是保持安靜，用心去體會你的隊友的行動，而不要用言語去干涉對方的行動。
最後會對我們完成的作品進行一次交流，把你想對隊友說的話和感受留到那個時候去講，你們可以做到嗎？
在遊戲過程中，遊戲師要首先在團體沙盤遊戲表上記錄每個參與人員的名字和順序，通常每個團體為5-8人，根據沙具擺放密集程度決定沙盤遊戲的結束時機，通常擺放4-7輪，避免最後形成沙畫的過於空曠疏鬆或密集。在遊戲過程中遊戲師要負責記錄每乙個物品的擺放順序，並在每輪結束時給沙畫留影。在沙盤遊戲程序中要維護秩序，強調保持安靜的重要性。
沙盤遊戲結束後，**師要主持討論，引導每個成員去表達和交流自己在沙盤遊戲過程中的感受。討論通常有下面幾個主題：
1． 團隊中每個成員對最後創造的沙畫整體感受。
2． 每個成員在對自己所放置沙具的感受，團隊中其它人員對他所放置沙具的感受。
3． 團體成員對最後創造的沙畫調整意見。
圖1 團體沙盤遊戲後的成員合影
討論結束後遊戲**師給沙畫和創造團隊留影，由團隊人員自行將沙具放置回沙架的原位置。
在團體沙盤遊戲通常要求團體成員固定，遊戲間隔頻率在一星期左右，團體沙盤的畫面通常最初表現的各行其是，而在多次的沙盤遊戲之後，團隊在沙畫創造中會彼此穿插，最後達到創造和諧統一的效果。團體中的成員會在遊戲過程中會加深對彼此個性和行為方式的理解，對於培養團隊人員的人際關係認知和和諧團體關係，具有很好的**效果。
1．「自由與受保護」的空間
沙盤遊戲的基本原則是自由（freedom）、保護（protect）、共情（empathy）和信任（trust）。「夢是無形的沙盤，沙盤是有形的夢。」沙盤遊戲和榮格的夢的工作是一脈相承的。
在進行沙盤遊戲之前，提供乙個安全和受保護的空間，讓遊戲者可以自由、毫無顧慮的呈現他的內心世界是沙盤遊戲的基本原則，也是發揮其心理輔導作用的重要條件之一。
外在環境上，沙盤**室應該提供乙個固定和安全空間，**室大小適中，色彩搭配溫馨，適度的光線和裝飾擺設，座位舒適，能使人放鬆和具有安全感。而在對**師的的要求方面，真誠、尊重、理解和善於容納他人，是對心理**師的基本職業訴求。在沙盤遊戲中，**的力量與決定性的因素來自於遊戲者的內心深處，作為心理**師的作用不是指導或引導**，而是關懷與守護，發揮陪同和共情的效果，喚醒遊戲者內在的指引師。
**師做為遊戲者內在受傷小孩的母親，靜默的見證遊戲者內在世界的表現，陪伴和參與遊戲者心靈痊癒的歷程，營造安全、自由的空間，是**取得積極成效的保證。
2．無意識水平上的工作
榮格認為，每個人的靈魂深處都藏著一切未來發展的種子，心理分析的任務就是幫助這顆種子發展、成熟，發揮它最充分的潛能。在**實踐中，那些成功的擺脫了日常困擾，達到心理發展最高層次的患者，只是簡單的順其自然，讓無意識在寂靜的心理深處與意識交談，給予了無意識心靈以最大最真誠的關注。當乙個人的意識與無意識之間搭起了溝通的橋梁時，無意識豐富了意識的內容，意識又照亮了無意識的世界，它們從對立面走向融合，使乙個人的認識增強，人格發展壯大。
心理分析的目的就是將意識與無意識的世界統合起來達到自性化。榮格還認為，只有當這一過程不受外界控制，不受分析師干預、自然而然地發生作用時，才能最圓滿的完成。
沙盤遊戲**就是符合這樣乙個原理，它營造了乙個安全、不受干擾的環境，幫助患者投射出他的無意識心靈狀態，讓它與意識進行無聲的交流，並在與沙盤**師的意識碰撞中，達到其令人意想不到的**效果。
3．**與發展」的努力
沙盤遊戲的工作原則並非單純的是消除遊戲者的心理症狀或心理障礙，而是注重其內在的心理充實和發展。遊戲者在沙盤中構建其內心世界的圖畫，也會在某種程度上反映我們自身所遇到的困惑與問題，同時也會呈現出潛在的問題解決方式與途徑。每個人解決問題的方式都是不同的，沙盤遊戲的創始人多拉·卡爾夫在解析沙盤運作的理論基礎時，用中國《易經》中的「坎」卦來闡釋沙盤遊戲**之心理分析的效用。
「坎」代表著八卦中的至陰至濁之地，是月和水的象徵，表示重重的艱難險阻，而推崇的是寬廣的胸懷與堅定信念，克服困難，謹言慎行，勇往直前，隨機應變的人格品質。
從中文造字結構來看，「疾病」與「床」偏旁類似，床可以讓人恢復體力，疾病同樣有著讓人重生、恢復能力。乙個沒有痛覺的人沒有生存的能力，焦慮以及疾病都有著積極意義的一面，以疼痛的形式通知我們身體的某處出現了問題，需要引起意識的注意和解決。當我們讀懂了症狀的意義，找到疾病的根源所在，調整了不協調的部分，危機的解決使心身系統更加和諧的穩態發展。
沙盤遊戲治療培訓
沙盤遊戲 培訓，就選京師博仁，沙盤遊戲 專業名稱叫做箱庭 京師博仁致力於打造箱庭 師體系培養模式 目前包括 1.箱庭 研修班 初級 中級 助您了解 掌握 深化箱庭技術 2.箱庭實操技能課程。作為心理諮詢師的你，是否想要 1.掌握一門好學好用 易上手的心理諮詢技術！2.獲得一種快速找到來訪者問題所在的...
團體沙盤遊戲簡介
團體沙盤對於改善團體的人際互動 促進團體和個體成長都具有很好的效果。通常的團體沙盤輔導，一般採用的是限制性團體沙盤。所謂限制性團體沙盤是指有一定規則限制的團體沙盤遊戲方法，需要條件和個體沙盤是一樣的，在沙盤遊戲室配置上沒有特殊的要求，只是需要一台電腦以顯示 團體成員按照事先約定的方式，可以用各種隨機...
沙盤遊戲策劃書
心理沙盤策劃書 策劃時間 2012 10 18 策劃人 安徽建築工業學院 學生處心理健康教育中心大學生心理協會王明瑋 一 活動主題 認識自我，放飛心靈 心理沙盤遊戲團體輔導活動 二 活動背景 一盤細沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上 師的關注與投入，來訪者的自由表現與創造，這就構成了沙盤遊...