李利輝一、指導思想：
新學期裡，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。
認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、學情分析：
在校領導的正確領導下，本學期我校生源比去年有了重大的變化。學校帶來了新的希望。現在的學情與現實決定了並不是付出十分努力就一定有十分收穫。
但教師的責任與職業道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收穫的。
三、本期教學內容：
第一章有理數
1．通過實際例子，感受引入負數的必要性．會用正負數表示實際問題中的數量．
2．理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數．借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數的大小．通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法．
3．掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，並能運用運算律簡化運算．能運用有理數的運算解決簡單的問題．
4．理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)．通過例項進一步感受大數，並能用科學記數法表示．了解近似數與有效數字的概念．
第二章代數式
1．讓學生了解用字母表示數的必要性，優越性，能用含有字母的式子正確地表示數量關係
2、理解單項式，多項式，整式的概念，能求出單項式的次數，多項式的項數的次數。
3、理解同類項的概念並掌握同類項的合併法則。
4、會對一次式進行加減運算，掌握去括號法則，並能熟練運算。
第三章圖形欣賞與操作
1．通過大量的例項，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、稜柱、稜錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特徵，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關係．
2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直稜柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直稜柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和製作立體模型；通過豐富的例項，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關係．在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺．
3．進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合例項，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等於已知線段．
4．通過豐富的例項，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計乙個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，並會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解餘角和補角的概念，知道「等角的補角相等」「等角的餘角相等」的性質質，會畫乙個角等於已知角(尺規作圖)．
5．逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形．
第四章一元一次方程
1.經歷「把實際問題抽象為數學方程」的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步．
2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們**一元一次方程的解法．
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想．
4.能夠「找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關係，設未知數，列出方程表示問題中的等量關係」，體會建立數學模型的思想．
5.通過**實際問題與一元一次方程的關係，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力．
第五章一元一次不等式
1、了解不等式性質和意義，初步體會不等式是量與量之間的重要模型之一。
2、了解不等式的概念，利用不等式性質解一元一次不等式。
3、讓學生進上步經歷運用不等式實際問題的過程，培養學生抽象、等解決問題的能力。
第六章資料的收集與整理
1．了解通過全面調查和抽樣調查收集資料的方法；會設計簡單的調查問卷收集資料；能根據問題查詢有關資料，獲得資料資訊．
2．初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想．
3．掌握劃記法，會用**整理資料．
4．進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述資料中的作用．
5．能用計算器處理簡單統計資料，進一步體會計算器處理運算的優越性．
6．從事收集、整理、描述和分析資料得出結論的統計活動，經歷資料處理的基本過程，體驗統計與生活的聯絡，感受統計在生活和生產中的作用，養成用資料說話的習慣和實事求是的科學態度．
四、本期數學的能力要求
1、基本技能：能夠按照一定的程式與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。
2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和模擬進行推理；會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。
3、運算能力：不僅會根據法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數學問題，形成用數學的意識。
五、教學常規：
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面**提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。
平時備好課，上好課，向45分鐘要質量。堅持週前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，並積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
月六、課時安排
內容課時
第一章有理數19
第二章代數式8
第三章圖形欣賞與操作6
第四章一元一次方程11
第五章一元一次不等式6
第六章資料的收集與描述10
2010-09-03
七年級數學教學計畫
2014 2015上學期 一，指導思想 隨著數學自身發生巨大的變化，數學在研究領域，研究方式和應用範圍等方面得到了空前的拓展。對現代社會中大量紛繁 複雜的資訊作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流資訊提供了一種有效 簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助於人們收集 整理 描述資訊，建立數學模型，...
七年級數學教學計畫
2013 2014學年度第二學期七年級數學教學計畫 本學期教學，要使學生紮實透徹學好基礎知識與基本技能，進一步培養自學能力 運算能力 思維能力和空間觀念 能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，初步培養學生的數學應用意識 創新意識 良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。一 教材及學生情況分析 教材分...
七年級數學教學計畫
2014 2015學年度第二學期 教學工作計畫 任教年級及學科 七年級數學 一 本學期教學內容分析 本冊教材的編排順序是 相交線與平行線，實數，平面直角座標系，二元一次方程組，不等式與不等式組，資料的收集 整理與描述。本冊書的6章內容涉及 全日制義務教育數學課程標準 實驗稿 中 數與代數 空間與圖形...