【做人、處事的經驗交流之七】
子夏曰：賢賢易色，事父母，能竭其力，事君，能致其身，與朋友交，言而有信，雖曰未學，吾必謂之學矣。
子夏說：看到乙個人的學問才能及其品德修養都很好時，就肅然起敬；孝敬父母能盡心盡力，侍奉君主，能忠誠盡責，甚至是不惜生命；與人交往，真誠守信，童叟無欺，能這樣做人做事的人，儘管他是乙個沒讀過書的人，我也會很肯定地說：他是乙個很有學問修養的人呀！
【感悟與心得交流 7 】
在生活中經歷了，才能知艱苦；在生活中體驗到了不易，才知道珍惜；在生活中感悟了，才知道盡責；生活中總結了經驗，才知道報「三恩」的重要；只有貫通生活過程，才能把生活經驗融匯於心，轉化成實際用的智慧型；不能脫離生活死讀書呀！
看到學問及修養素質都很好的人，就肅然起敬，這是人之常情；百善孝為先，對父母盡孝能盡心盡力，知恩圖恩，就是孝敬；在家能盡心盡責地愛家庭，愛父母，在社會上做事，對人、對國家，放棄自我的私心，對朋友而守信，能堅持這樣做人、做事的人，才是有真學問的人。由此可見「學而時之」，不是教我們死讀書，讀死書，要以生活為師，在生活中感悟，總結，才能提公升品質。
【做人、處事的經驗交流之八】
子曰：君子不重則不威，學則不固，主忠信，無友不如已者，過則勿憚改。
能言行一致，忠貞守信且值得信賴的人，莊重的神態中，常常含有自信而意志堅定，自重而謙和親切，自尊而恭敬熱情的氣質，令人肅然敬畏而不敢輕慢；人，若不能提公升內心具足的品德修養氣質，既便是做出了很威嚴的樣子，但他內心所學的道理也不會深刻、穩定、牢固；與人交往，心中應常存忠貞、守信的念頭；每個人都有值得我學習、尊敬的長處，時刻警醒自己，不能有某人不如我的念頭，或自視清高、或傲慢無禮的言行，而應常常反省、查詢我不如人的地方，取長補短，不為自己的錯誤言行辨解，這才是真正的求學之道呀！
【感悟與心得交流 8 】
這裡的「重」是指自重、自尊心，每個人都應自重，不自重而沒有自信心，學則不固，這個學問也是不穩固的，可見，培養乙個人的自信，自立、自重，自強及自尊心，是提公升修養品質及學問才能的關鍵所在，要在培養健全的人格上建立起自信心。
「無友不如己者」：在自尊的同時，要尊重每乙個人，不能看不起任何乙個人；既不能「因其人而廢其言」，也不能「因其言而廢其人」，每個人都有值得我們尊重或學習的長處，楊長避短，「過則勿憚改」，有錯不遮，有過能改，就是有修養，有學問，有道德的人。
【做人、處事的經驗交流之九】
曾子曰：慎終追遠，民德歸厚矣。
「終」是講做事已得到的結果，而「遠」則借指做事的「起因」，乙個人要想得到好的結果，不如有乙個好的開始，又如「好的開端，就是事業成功的一半」等；
「民德歸厚」：借指社會的道德風氣，自然歸於厚道、嚴謹，每件事的結果，都是由那遠因而來的。
如何教育孩子
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日 甚至可上溯到胎兒期 嬰幼兒時期的家庭教育是 人之初 的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學 中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。著名心理專家郝濱老師曾說過 家庭...
如何教育孩子
1.在態度上應該既尊重孩子又不遷就孩子有位上小學的小男孩，在某商店裡注視了一輛帶鐵軌的玩具小火車很久後叫他爸爸買，爸爸對他說 這火車太貴了，爸爸沒那麼多錢買，我們到別處去看看好嗎?孩子立即說 那您有了錢要幫我買。說著跟爸爸走開了，周圍的人對這小孩讚不絕口，都說他大通憎達理了。有人間他爸爸是怎樣培養出...
如何教育孩子
做人 處事的經驗交流之十一 子曰 父在，觀其志，父沒，觀其行，三年無改於父之道，可謂孝矣。觀其志 就是說考察先輩人的理想 志向，而且是正確的有道理的，就應承傳下去，這就是孝 觀其行，三年無改 是說對父母在世時的承諾，在父母離世後，三年以內都能言行一致，感情沒有淡薄，堅持一貫的作法，這就可稱得上是孝子...