杭州圖書館總結

2021-09-18 01:42:29 字數 754 閱讀 2175

活動一開始我們以《上學歌》匯入,讓孩子們在歌曲合唱中放鬆自我,從而融入到上課的氛圍中來,感受上學的快樂,活躍現場的氣氛。在詢問孩子上學的第一天的情況中,慢慢與他們熟悉,消除陌生感。

繪本是以ppt的形式向孩子們展示的,我們在誘導孩子回答問題的同時讓孩子慢慢了解故事中的主人公和寵物,並引導孩子感受故事中人物與動物的情感變化,比如第一天上學的早上,公尺莉和茉莉的心情是傷心的、不捨的,可是到了學校學新本領就變得開心起來,同時感受小貓咪咪和淘淘的心情,讓孩子學會關心關愛寵物。孩子們很快進入故事,積極發言,紛紛提出自己對故事的體會,也理解了朋友間共同感受的意思,說出了一些自己與好朋友間的共同感受。在故事的結尾,我們不僅讓孩子們回去後,和朋友分享這個故事,也讓父母去體會這個繪本的主題:

我們看起來不一樣,但我們的心是相通的。

在耳熟能詳的《上學歌》的背景下,我們開始帶領孩子們跳舞,因場地限制,我們把孩子們分成兩組,分別進行舞蹈的學習。孩子年齡大小不一,有些人的接受能力強一些,有些人的接受能力弱一些,所以我們根據孩子的能力,適當地降低了動作的難度,去迎合孩子們的接受能力。孩子們不是侷限在課堂中的單一聽課模式,而是進行活動,學習舞蹈動作,促進身體協調性的發展。

你來比劃我來猜。讓乙個孩子表演,其餘的孩子猜,看看小朋友們的心是不是和公尺莉茉莉一樣是相通的。孩子們很有表演天賦,乙個個都表演的活靈活現,現場歡笑聲一片。

活動最後,我們進行了總結,目的是推動孩子對共同感受的理解和多樣性的接受,並引導孩子感悟真摯深切的親子深情。並且送給每個孩子我們親手繪製的故事中的小貓頭像,讓孩子們帶回去,把故事分享給其他爸爸媽媽或者同學好朋友。

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