2023年6月
校本培訓和校本教研，是教師成長的乙隻方舟。教師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續發展的基礎。本學年的校本培訓工作，我校繼續以師德為首，以建立良好的校本培訓平台和提高教師教育教學專業水平為主要目標，以切實提高學校辦學水平和教育教學質量的為核心問題進行了校本培訓。
經過一學年的校本培訓，取得了顯著的成效。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校2013學年開展的校本培訓工作總結如下。
一、校本培訓工作領導重視，保障培訓工作順利開展。
學校領導非常重視校本培訓工作，成立了學校校本培訓領導小組，由蔣校長親自抓這項工作，領導小組的其他成員都是學校骨幹教師，無論理論水平和業務實踐能力都比較強。領導小組分工明確，責任到人，並擬定了培訓方案和培訓計畫，並有培訓的專項經費。培訓初始，校長經常在周一教師例會上對全校教師進行校本培訓的理論知識的輔導，全校教師對校本培訓的目的、意義較為明確。
教師們都能按學校的安排參加學校的各項培訓，完成培訓所需的各種材料。
學校要求全體教師每週兩個小時的集中式校本學習和一次年級組研討，每學期讀兩本以上教育專著，做好讀書筆記，每月上交校教科處登記檢查，鼓勵教師養成讀書思考的好習慣。
學校領導、中層以上幹部根據永康市聽課制度，必須經常深入課堂挺「推門課」，及時發現問題，課後有針對地和任課老師交換意見，及時反饋，解決問題，以促進課堂教學。
根據校本教研的實施情況，學校設計了一套評價制度。學校領導參照「高鎮小學教師考核評價表」等對全校教師進行考核，評出「校優秀班主任」「校優秀教師」等予以表彰，讓每位教師都積極參與校本研究工作，提高校本研究效率。
二、校本培訓方式靈活多樣，適合教師的整體發展。
由於教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡等不同，為使校本培訓對不同層次的教師綜合素質都有所提高，學校按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，主要採取了以下幾種培訓方式。
1．自主性活動
開學前年級組先集中，由年級組長帶領，結合任教年級學習課程理念，鑽研教材，並採取集體備課、單元備課的方式，將本學期的教學任務分配給年級組的各個成員，然後進行每單元一次的集中教研活動。
2．開放式活動
為加強校際間的橫向交流，我們有計畫地安排開放式教研活動，為廣大教師搭建交流互動、資源共享、優勢互補的平台。對於開放式教研，我們主要採取開放形式進行。
3． 城鄉互動學習
2023年9月21日教育共同體各校負責人齊聚高鎮小學，召開《共同體活動商討會》。
2023年11月28日教育共同體語文教師歡聚高鎮小學 ，開展教育共同體語文命題比賽評比
2023年10月25日教育共同體數學教師講課比賽
2023年11月9日，各教育共同體教師歡聚高鎮小學開展數學教研活動。
2023年12月20日，各教育共同體教師歡聚高鎮小學開展《數學標準的實踐和反思》研討活動
2023年1月18日，各教育共同體教師歡聚高鎮小學開展《迎新春聯歡活動》。
2023年3月13日下午，來自高鎮、城東、古山、方岩、世雅、胡庫、岩後7所教育共同體學校的教師代表歡聚在高鎮小學二樓會議室，共同商量本學期的活動內容。
為了能在永康市青年教師比武中取得好成績，從3月18日開始，教育共同體本著資源共享的原則每週每學科出一張試卷給青年教師練習。本校試卷應在規定的時間之前傳送到共同體其他學校。
舉行一次共同體《教學設計》比賽。
舉行一次《課堂教學》比賽。
五月底進行「魅力家庭秀」學生才藝展示活動。
進行一次學生現場繪畫比賽。
本學期我們將進行的活動內容非常豐富，既有老師的比賽，又有學生的的比賽。各校老師代表參賽熱情都很高漲，他們都表示回去以後要盡早準備。並表示要通過比賽活動，努力提高自己學校教師的業務水平和學生的綜合素質。
城鄉互動充分發揮了骨幹教師的榜樣帶動作用，打破了城鄉之間的溝通渠道，增進了解，分享經驗，攜手共進，有效促進了校本培訓的進行和教師實施新課程的能力。
4.外出學習
為更近一步接近新課程理念，學校盡可能多派教師參加各級各類培訓。如有5位教師參加90學時培訓，有39位教師參加24學時培訓。還有15位老師參加杭州「千課萬人」教研活動。
還派了骨幹教師前往杭州、寧波、衢州、金華等地學習，學習特級教師們的先進教育教學理念。受委派教在此期間必須寫學習感悟和反思，回校後與全體教師交流，讓大家了解教育的先進理念，以達到點面結合，共同進步。
在今年12月，蔣校長還邀請了華東師大孔凡哲教授還有俞正強特級教師來校講座，面對面地指導我們一線的教師。
2013.3月底，蔣校長帶領全校老師參觀訪問東北師大南湖實驗學校。
5．不同層面教師培訓
首先學校開展師徒結對，即以老帶新的培訓模式，由於教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡等不同，為使校本培訓對不同層次的教師綜合素質都有所提高，學校按照自主、開放的原則，開展師徒結對，促進不同層面教師盡快成長。每位新教師和各學科教研組長結對；教齡3年以下的老師和相對應學科的小學高階教師結對；小學高階教師和相對應學科的中學高階教師結對。一開學就要進行拜「師」儀式，學校要求徒弟積極聽師傅的課，實地感受教學過程，學習成功經驗；師傅主動聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地給予指導，同時也吸收徒弟的先進思想和新鮮做法。
師徒既各展其長，又互幫互學，優勢互補。
2023年師徒結對名單：
其次是請進來，走出去。
我校蔣巧君校長是浙江省特級教師，有豐富的教學經驗和教學方法。一學年來，蔣校長親自抓教師培訓，多次做了深入淺出的教學講座。學校還邀請金華市教育工會主席，**學會會長蔣相忠來校指導我校**教學，並親自譜寫我校校歌。
學校還邀請了永康市教研室林愛娟、應向紅、胡光賢、李秋華等資深教研員來校指導教學研究工作，邀請高憲、陳海潮等專家來校指導課題研究工作。
學校領導十分重視教師專業水平的提高，想盡辦法安排教師前往南京、杭州、寧波、金華、義烏等地參加各級各類的培訓學習，每位教師盡量一學期有一次外出學習的機會，如遇平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的後顧之憂，安心學習。
再次是開展集體備課。在整個校本培訓發展過程中，通過縱橫交錯方式深入有效地開展，即教研組、備課組為依託，集中與分散學習相結合，使整個校本培訓更有效。加強教研組集體備課的培訓。
教研組的活動開學初就制定好詳實的計畫，並做到四定：定時間（本學期由教導處安排每教研組每週兩個小時時間）、定主題、定人員、定分工。每次的集體備課都能有效的開展。
我校35歲以下青年教師有37名，佔了教師總數的65%。青年教師是校本培訓的主力軍、生力軍，因此重點培養青年教師成為我校校本教研工作的重點之一。培養青年教師是乙個系統的工程，要給青年教師乙個發展的平台，讓青年教師去盡情地發展。
三、校本培訓內容豐富多彩，適合各層次教師的參與。
四、校本培訓資料收集完整齊全，注重檔案積累。
為便於學校對教師培訓效果的督促、檢查、量化，也為了便於學校保管資料，迎接上級主管部門的檢查驗收，我校在校本培訓中吸取以往的經驗，在已有經驗的基礎上進行了改進，根據我校校本培訓的內容，特發了個檔案袋給教師，教師可按培訓的內容歸類登記，這樣教師個人的資料不容易遺失，學校存檔比較方便，這次資料收集比較完整、齊全、規範。
外出學習的軟體、教材、光碟等購置及時、豐富。
五、通過加強校本培訓，取得了初步成效。
首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。教育理念也發生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地。
其次，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。
再次，推進了教育科學研究的程序
教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析、科研**。目前已經形成了學校有重點課題、人人課題研究的局面。
最後，通過校本培訓，我校教師參加了全國、金華、永康等各種**，優質課，指導學生參加比賽，獲得了優異的成績。
2012學年第一學期得獎彙總：
個人榮譽
優質課及各模擬賽獲獎
清渭街小學校本培訓工作總結浙江省永康市教師進修學校
清渭街小學校本培訓工作總結 我校深入貫徹 的重要思想，把思想政治工作放在各項工作的首位。以全面推進素質教育為核心，實現基礎教育的跨越式發展，繼續加強教師繼續教育工作。努力提高教師的綜合素質，深化改革，銳意進取，大膽創新，努力提高全體教師的教育教學質量。按照上級部門的指示精神和具體要求，結合我校的具體...
小學校本培訓總結
教研工作總結 本學年度我校教研工作在鎮中心校直接領導下，以科學發展觀為指導，組織帶領我校全體教師積極貫徹有關檔案精神，以基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。教研工作能夠緊緊圍繞新課改 走近新課程，基本完成了工作任務，一 抓教學常規管理...
鹽窩鎮小學校本培訓方案
鹽窩鎮中心學校 教師校本培訓工作實施方案 為進一步提高我鎮教師的整體素質，根據 關於加強教師隊伍建設的意見 國發 2012 41號 教育部國家發展改革委財政部關於深化教師教育改革的意見 教師 2012 13號 教育部關於進一步加強中小學校長培訓工作的意見 教師 2013 11號 和 山東省高素質教師...