【詩歌鑑賞】
一、這首詩在語言上有何特色？∕請分析這首詩的語言風格？
①點明語言特色
②結合相關詩句分析
③分析表現了作者怎樣的情感
（這首詩的語言特點是 ，如 ，這種風格很好的表達了作者的情感。）
例：⑴平淡：陶淵明「採菊東籬下，悠然現南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。」表面看似句句平淡，平淡之中卻蘊含著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。
⑵工麗：杜甫「紅浸珊瑚短，青懸薜荔長。」辭藻華麗，對仗工整，句首「紅」「青」表顏色的詞語構成一幅色彩鮮明的畫面。
⑶質樸：用明白如話的語言直接敘述。
⑷含蓄∕委婉：杜牧「商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。」作者用雋永洗練的筆墨，活用典故，對沉浸於荒淫腐朽生活的統治者提出了委婉的批評。
⑸自然：李白「小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤台鏡，飛在青雲端。」寫出了兒童時期對月亮稚氣的認識，表現出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，不假雕飾，生動自然。
⑹清幽：清淨而又幽深，表面看似平淡自然，細細體味卻意味深遠。
⑺雄奇：氣勢雄偉，立意奇特。
⑻奔放：蘇軾「大江東去，浪淘盡，千古風流人物。」將滾滾長江和歷史長河融於一體，凸現了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。
⑼悲慨：陳子昂「前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。」詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。
⑽洗練：王昌齡「寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
」「連」「入」相攜，織出一幅煙雨迷濛的愁網，並以「孤」為動力，把人進一步推進縈懷的離情之中，加之冰心玉壺的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫穎而出。語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。
⑾沉鬱：用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著濃郁深沉的憂鬱色彩和悲劇氣氛。
二、詩歌形象
①展示詩歌形象
②概述形象具體特點
③揭示作者情感（即形象的意義）
例：歐陽修「百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。」中畫眉鳥的形象？
是個描寫了乙隻畫眉鳥出籠後自由自在、無拘無束的形象。‖其中一二句具體描寫畫眉鳥出籠後，自由自在地飛翔、無拘無束地歌唱的特點。‖其實畫眉鳥的形象就是擺脫了朝廷束縛後自由舒暢的詩人自身形象的寫照。
三、「x」字歷來被人們稱道，好在哪？∕「x」字可以換做「y」字嗎，請簡要分析？∕這首詩中最生動傳神的字是什麼？為什麼？∕詩眼是什麼？
①解釋該字含義（結合詩句）
②結合詩句描述景象
③分析表達效果
（「x」在詩中的意思是 ，生動形象地寫出了的情景∕畫面，淋漓盡致的表達了作者的情感。）
例：1 蘇軾「莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。」「鏗然」一詞的妙用？
傳神的描繪出手杖碰撞在石頭上發出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯絡前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。
2 譚敬昭「橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。」「帶」字的妙用？
「帶」字採用了擬人的手法，賦予了「老鶴」人的動作，不說鐘聲遠播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。
3 黃庭堅「江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。」「隔」字的雙重意蘊。
隔，隔斷、阻隔之意。詩人身處江西，目光被樹阻隔而難忘見江東。同時，也是自身被阻隔，而回不到江東。一語雙關，增強對江東的留戀之情。
⑷魏初「去年今辰卻到家，今年相望又天涯」中的「又」字好在**？
「又」字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。
⑸林景熙「獨行穿落葉，閒坐數流螢」中「穿」「數」二字的的藝術效果？
詩人於清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行。
「穿」字形象的傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴的「數」起了流螢，「數」字傳神的描繪出詩人苦悶無聊的心境。
⑹李彌遜「小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。」對句中的「網」字進行賞析。
作者由絲絲小雨想到用絲織成的網；再由絲雨及暮春想到要把春天網住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。
⑺杜牧「南陵水面漫悠悠，風緊雲輕欲變秋。」中的「悠悠」在詩中有何作用？
「悠悠」，寫出了水面的平和、水流的悠長，也透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨。為第三句的「客心孤迥」做了準備，打下了鋪墊。
五、思想內容、作者觀點
①指出詩歌塑造形象（翻譯詩句）
②結合具體詩句說明作者表達的情感
③揭示是個蘊含的思想意義
例：孟浩然「木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚雲端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。」體現了詩人怎樣的情感和矛盾心理？
這首詩描繪了落木蕭蕭、鴻雁南飛，北風呼嘯，江上寒氣襲人的景象。‖抒發了詩人思鄉之情及隱居與從政的矛盾心理。「遙隔」「孤帆」兩句表達了詩人強烈的思鄉之情。
而「迷津」一句借孔子使子路問津的典故表明了隱居與從政的矛盾心理。‖同時也表現了詩人憂國憂民的情懷。
四、表達技巧
①指出手法
②結合詩句闡述如何運用該手法
③運用該手法的好處，表達出了作者怎樣的感情
㈠、表達方式：
①記敘②描寫（烘托∕渲染、襯托∕對比∕烘托、白描∕工筆、虛實∕動靜）
③議論④抒情（借景∕物抒情、寓情於景∕情景交融、托物言志、直抒胸臆）。
㈡、表現手法：
①用典：借歷史故事來表達作者的思想感情，對現實生活中某些問題的立場和態度，個人情懷和願望等。
②聯想∕想象
③襯托∕烘托（正襯、反襯）
④渲染⑤比喻∕象徵：通過特定的、容易一起聯想的具體形象，表現與之相近或相似特點的概念、思想和感情。
⑥對比∕比照
⑦抑揚⑧動靜
⑨正側⑩抒情（借景、物抒情∕寓情於景，情景交融∕托物言志∕直抒胸臆）
㈢、修辭手法：比喻、借代、誇張、對偶、比擬、排比、設問、反問、用典、互文。
例：韋應物「微雨靄芳原，春鳩鳴何處。」是如何描寫這裡的迷人春景的？
「微雨」「春鳩」，一聞一見，從從視覺和聽覺兩個角度，描寫出迷人的春景，表現了詩人的閒居之樂和隊友人的真切情意。
2019高考語文詩歌鑑賞試題
1 閱讀下面一首詩歌，然後回答問題。7分 菩薩蠻?塞上秋望 清 馮云驤 龍沙落日山銜水，登台悵望寒雲裡。獵騎返城西，秋風大將旗。飛蓬迷鳥路，白雁哀鳴去。絕塞易黃昏，孤城早閉門。1 詞的上闋通過哪些意象呼應了詞題？這些意象的描寫有何作用？3分 2 一般說來，詞的下闋應抒發情感，可文中卻看不到直抒胸臆的...
各地高考詩歌鑑賞試題及答案
閒暇輒相思 相思則披衣，言笑無厭時 這裡緊接上兩句，寫閒暇時的情景 思念的時候，大家就披衣相訪，聚集在一起談談笑笑沒有厭足的時候。此理將不勝，無為忽去茲 意思是說，這種登高賦詩 飲酒言笑的生活的確很美好，不能輕易地拋棄它。將 即 豈 的意思。勝 美好。這兩句詩是詩人對南村生活的感慨。表面上平平淡淡，...
2023年各地高考語文詩歌鑑賞試題及賞析
2011年全國各地高考語文試題古典詩歌鑑賞試題解析 全國卷 12.閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。8分 關河令周邦彥 秋陰時晴漸向暝，變一庭淒冷。佇聽寒聲 雲深無雁影 更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！注 周邦彥 1056 1121 字美成，號清真居士，錢塘 今浙江杭州 人。寒聲 ...