《挖掘繪畫潛能激發學生**行為的研究》
美術組課題總結
本年度，我們在前期課題研究的基礎下按制定的計畫積極實施，較順利地完成本期工作。在美術課題組長帶領組織下按時開展教研活動，按時交課題資料，收集一—六年級學生優秀作品。按時參加教研活動，聽講座報告，聽優質美術課，按時交學習筆記，計畫、總結。
一、定期開展教研活動
美術組周二開展美術教研活動，交流教學和課題研究情況，共同解決工作中的問題，互相交流**自己的想法。積極學習教科研的有關理論知識，提高教科研意識根據自己的教學實際制定切實可行的教科研課題，並進行研究，然後把研究的成果應用在教學實踐中。通過活動，促進了組內教師之間的溝通，使工作中的問題得到了及時解決，對教學和課題研究也起到了很好的促進作用。
二、做好教學工作
在教學工作中，深入細緻的備好每一節課。在備課中,認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。認真上好每一節課。
課後認真反思，從課堂中總結經驗，促進教學能力的更快提高。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。並且，本年度我們還開展了師徒同上一節課，大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了自身的業務水平。
三、對學生的培訓
本學期的周五下午堅持開展校本課程繪畫班訓練，並取得了較好的效果，學生作品及得到家長及學校的支援和肯定。積極組織學生參加藝術節繪畫比賽，在比賽中有2人獲一等獎，9人獲三等獎，42人獲鼓勵獎。
在行動研究的過程中，我們也發現了一些有待**和解決的問題與困惑：
1、繁雜事務性工作多，教師備課量大，備課的時間嚴重不足，深入備課的效率過低，教師工作壓力過重過大。三位美術教師的課時量都在16——17節課，任教年段均為2個，平均每天的課時量為3——4節，除去集中學習、學校活動、教育局開展的活動、材料撰寫，以及美術教師自身的繁雜事務性工作，用於備課的時間少之又少，深入備課的時間不能保證，大多時候都需要利用教師的休息時間，長此以往，教師負擔過重、工作壓力過大。
2、部分教師對於教科研不能按照課題計畫要求科學、規範地進
行，還存在靠經驗和思辨認識的現象，資料的積累和分析研究等意識也還有待加強，研究工作有一定成果但還沒有取得具有創新性和突破性的進展。
在研究進度上，由於教材的變動對識字要求也有相應的改變，在今後對上述成果的推廣和應用時，要結合課標和教材靈活運用。
（一）挖掘繪畫潛能，激發學生**行為的研究它涉及面廣，影響學校的發展大，是一項複雜的工作。要真正挖掘繪畫潛能，激發學生**行必須處理好以下二個方面的關係：
1．理論與實踐相結合的關係。理論的理解需要乙個較長的過程，如何正確適當地運用到教育教學實踐中來，並找到一些切實有效的研究手段和方法顯然還有乙個不斷摸索和完善的過程。
2．全面挖掘繪畫潛能還是以點帶面開展潛能開發的關係。
（二）挖掘繪畫潛能，激發學生**行為的研究課題本身題目較大，很難著手全面開展研究，我們只是對已有的被認同的潛能做一些有益的**，更何況我們也只是涉及兩種潛能的研究，所以還需進一步完善。
1．關於什麼才是學生真正的潛能特長，是否有一定的量化標準。
2．關於挖掘繪畫潛能的過程，能否有一定的體例，是否對學生也有好的效果。
3．關於對學生發展的評價，怎樣的評價才更科學等。
（三）當然我們還會繼續努力地去進一步深入研究，在實施素質教育的道路上不斷取得多方面的成功，使本課題的研究能正真為學生和學校的發展作出貢獻。
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