2023年春20小課題總結

1.圍繞目標，學習觀摩

在課題研究中，我們組織教師觀摩我校「陽光杯中青年教師說課」大賽，取長補短。如利用外出各級聽課培訓機會，觀摩優秀教師的課堂展示課，聆聽專家的講座等。觀摩後結合本課題以及我們的教學現狀展開**，總結出更適合我們的學生的教學方案。

2.教學科研結合，加強課例研究

在本學期中，我校低段組繼續利用好集體備課時間，開展「閱讀教學有效性」這一課題的研究活動。著重研討「學生閱讀興趣的培養」與「識字方法的策略與研究」、「小組高效合作學習」相結合的教學方式及如何推進落實學生「海量閱讀」工作。教研組長根據教研活動過程做好記錄，形成研究成果。

3.圍繞主題，開設研究課

課堂教學重視拓展，與課題緊密結合。本學期，是我校課題進入實施的階段，因而要求每位教師都要主動參與到課題的學習研究之中，不斷深化對課題的理解。在第7周我校組織了低段教師將「學生閱讀興趣的培養」與「識字方法的策略與研究」、「小組高效合作學習」相結合的教學方式研討形成課例。

採用「2+2+n」模式對執教教師的課堂展開觀察並交流，即兩名教師進行同課異構，兩名執教教師說課，多名聽課教師根據課題研究內容進行觀察，並針對一項內容進行記錄、評課。

4.重視課題的日常管理。

本期中，我校要求各教師創造性地使用教材，落實課題研究的日常工作，在每節課結束時，都對本課教學及時記錄，認真總結、反思。

5.結合主題，開展活動

以學校閱覽室、圖書室為載體，提高學生的閱讀能力。首先是期初向學生開列出兒童讀物的書目，初步規定每個人每期必須完成的閱讀量。其次是要求學生在閱讀名著時必須寫生字摘錄筆記。

最後是要求學生進行閱讀展示，切實提高學生的閱讀興趣。

二、研究取得的成果

1．教師理論素養得以提高。在本期中，我校教師在「閱讀有效性」課題部落格中共**相關主題文章八十餘篇，精彩原創共計數十篇，並由課題組認真審閱評選出「閱讀有效性」課題之星8位，納入了期末考核獎勵。通過學習，教師對課題工作有了更進一步的認識，理論水平得到了提公升。

同時在開展的研究課、觀摩課、話題研討中，自身的學科素養也得到了很大的提高。除了平時的分散課堂教學的觀察和分析，還集中開展了多次研究課、獻課等活動。評選出了我校陽光課堂之星8名。

全體教師共同分析教材、共同備課，課後組員們共同分析得失，取得了較好的成效。

2.結合課題開展了「陽光杯中青年教師說課大賽」，全體中青年教師積極參與，結合課題研究進行了精心設計。低段組共8位參研教師參加了競賽，取得了兩個一等獎，4個二等獎，兩個三等獎的優異成績。

3．學生的課外自主閱讀的興趣更加濃厚。在本期中，我校學生借閱圖書人均近5本。我校同時組織「陽光讀書節」活動，組織學生進行讀書交流展示活動，收集學生優秀摘錄筆記60餘篇，並評選出了陽光讀書之星40餘位。

學生在活動中不僅學到了新字，更感受到了讀書的快樂，增強了學生課外自主閱讀的意識。

4.我校在其中舉行了「暢遊書海，塑美人生」的讀書節展示活動，學生通過講故事，課本劇表演，經典誦讀等活動將學生的課外閱讀成果進行了展示，低段組獲得了兩個一等獎，五個二等獎。

5. 本期堅持落實「閱讀伴成長」的親子閱讀活動，由課題組設計好閱讀記錄冊，通過校訊通指導家長每天和孩子一起閱讀各類書籍並做好記錄評價。評比出「家庭閱讀之星」、「陽光閱讀之星」、「陽光家長」等近百位。

6.在期末進行了「閱讀有效性」低段組學生識字與閱讀的檢測工作，認真分析了檢測結果並積極反思。

三、我們的反思與困惑：

隨著研究的深入，我們也存在一些問題與不足：

1．語文課堂教學中，如何進行「多元識字」還需不斷地摸索、發掘、整理、歸納和總結。

2．學生間的閱讀與識字方面的差距還比較大。

3.學生的合作學習意識還不強。

「乙份耕耘，乙份收穫」,課題研究工作苦樂相伴,下學期我校課題組將繼續本著「勤學、善思」的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。