各位領導、專家、同行：
下午好!
非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們有乙個這樣難得的學習機會。聽了前面幾位校長精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。
校長們豐富的管理經驗使我受益非淺。我是乙個剛出道的年輕小輩，藉此機會，談一談對「三好學生」評價機制的認識，懇請各位前輩批評指正。
前段時間,中國教育學會會長、北京師範大學顧明遠教授在上海教育論壇上發出倡議：廢除在學生還沒有成熟時就將他們分為三六九等的「三好學生」評價制度，要相信每乙個學生都能成材，任何學生的進步都應該受到鼓勵。一石激起千層浪,顧明遠教授的倡議立即引起教育界的大討論,一時間教育論壇上貼子紛飛,眾說紛紜,觀點不一。
4月23日,山東電視台還以電視直播的形式,邀請多位教育專家學者進行現場討論.那麼，實行了50多年的「三好學生」評選是否還能跟得上時代的腳步?是該廢除，還是在原來的評選標準上加入新內容呢?
我認為應改革"三好學生"評價機制，肯定和鼓勵每乙個學生，促進每乙個學生健康發展。
從上個世紀50年代開始，教育部和團**在全國推行以「思想好、學習好、身體好」為標準的 「三好學生」評眩評選的比例佔學生總數的5%至10%。 經過50多年的評選工作，這種評選制度暴露了很多弊端。
一、「三好學生」評選成為少數學生的專利，5%至10%的評選比例讓多數學生可望不可及。比如乙個班40個學生，若以5%計算只有2個同學能評上「三好學生」， 以10%計算也只有4個名額。再評上4個積極分子，剩下的還有32個學生呢?
他們辛辛苦苦地學習了一年，什麼榮譽也沒有。以前說高考是過獨木橋，現在評三好學生不也是過獨木橋嗎?我可以肯定的說，有很多學生，從小學到初中九年時間，一項榮譽都沒有被評上，難道他們就沒有一點值得肯定和鼓勵的地方。
可憐的比例使「三好學生」的評價機制失去了應有的激勵作用，成為了少數人的專利，無形中拉大了其他同學跟「三好學生」的差距，人為地給學生分等級。
二、過於重視成績，忽略了學生的個性發展。新課程改革的最高宗旨和核心理念是 「一切為了每一位學生的發展」，要求學生要做到全面發展，提高綜合素質能力。但在實際操作過程中，「三好學生」評價過於重視學生的學習成績，有的學校甚至規定學習成績前10名的學生，才有資格評選，把「三好」變成了「一好」，造成了人人鑽進書本，起早摸黑做題目，忽略了學生動手能力、創新能力、交際能力等個性能力的發展，造就了一大批只會做題目專一「人才」。
三、誇大了「三好學生」的作用，使評比披上了濃厚的功利色彩
大家都知道，評上省級「三好學生」公升學可以加5分，這5分就是天上掉下的陷餅，就是金錢。很多家長為了讓孩子有機會評上「三好學生」，想方設法給學校和老師送禮拉關係，你搶我奪。 「三好」在這關鍵時刻兌現為考場上的「特權」，使「三好學生」榮譽稱號披上濃厚的功利色彩。
講到這裡，可能有人會問，那麼三好學生評比就一點好處都沒有?我說有，並且有兩大好處。第
一、三好學生的評比使少數人受益，加了分考上大學。
第二、三好學生的評比繁榮了乙個行業，什麼行業呢?配鏡行業。我想大家都深有體會，學生的眼睛一年比一年差，配眼鏡的商店一年比一年多，生意卻還一年比一年紅火。
可能所有人都想不到「三好學生」的評比卻能促進配鏡行業的繁榮，使配鏡業成為中國最具發達的行業之一，中國眼鏡生產的數量在全球的遙遙領先。
「三好學生」的評比竟然能促進配鏡行業的繁榮，這是教育的悲哀哪!可見， 「三好學生」這上世紀50年代的產物，已不再能適應時代發展的需求。現在我們正在大力推行新課程改革，減輕學生過重負擔，我認為應建立科學的 「三好學生」評價體系，結合「以生為本」理念，把傳統的「思想好、學習好、身體好」的 「三好學生」標準，變成「好公民、好學生、好子女」的新三好學生標準。
去年，我們南溪小學嘗試做了大膽的改革，學校裡開展「校園十佳少先隊員」、「閱讀之星」、「藝術之星」、「交際之星」 「故事之星」、「體育之星」「數學之星」「文明之星」等評比，班級裡開展「全面發展好少年」，「優秀少先隊員」評比。
同時改革原來的單項評比，注重學生個性發展。原來的單項積極分子曾受到不少家長的質疑，如自己的孩子被評為「勞動積極分子」學生不高興，家長也不高興，有的家長甚至跑到學校來質問，我的孩子送到學校裡專門就是勞動的?讓我們啞口無言，給他的孩子評先進還要受責備，何苦呢?
上學期我們將「勞動積極分子」改稱為「校園美容師」，解釋為由於你的創造使校園變得更美麗。將「文娛積極分子」改為 「校園小歌星」、「體育積極分子」改為「小運動健將」，設立了「大雁獎」表彰熱愛集體的學生，「黑馬獎」表彰學習進步最快的學生，保留了「文明學生，優秀學生幹部」稱號，增加了「小書法家、小作家、小畫家、小發明家、小數學家、小科學家、老師的好助手、」等榮譽稱號評眩同時增加了評選名額，使評選範圍從5%擴大到 60%，甚至更多。試想，我們做老師為何要如此吝嗇呢?
每乙個學生都有閃光點，我們為何不能慷慨一回，給他乙個榮譽稱號，發給他一張獎狀呢?
這項改革實施後，學生主動參與申報評選，他們的個性發展有了明確的目標，使每個孩子都能看到自己的長處，發揮自己的優點，收到了意想不到的效果。比如五年級學生潘文俊同學天生內向，沉默寡言，不善表達，自從他申報「故事之星」評比後，閱讀了大量的書籍，已能夠單獨講故事，最後拿到了「故事之星」獎狀，連內向的性格也克服了。
為了能評上「校園美容師」，學校原來要求每人種一盆花，有的學生乙個人就栽種了5盆，甚至8盆。「校園美容師」的評比，激發了學生種花的積極性，原來的人手一盆花，現在達到了人手三盆花，有力推動學校的綠化建設，今年我校就在學生的積極參與下建造了10個花壇，三座假山，兩條石子路，種植了大量的黃楊、杜英、雪松、塔柏，使原本單調的校園逐步形成雪松高聳，假山矗立，花盆林立，曲徑通幽格局。
改革半年後，我們驚喜的發現，學生更加注重自己的個性發展了。學生的榮譽感更強，競爭的氛圍更濃了。暢想美好的未來，我們是不是可以大膽**，「藝術之星」可能就是未來的歌星、畫家。
交際之星也許就是未來的外交家，體育之星，或許就是未來的劉翔、姚明。這**可能是一種錯誤，但今天，我們作為教育工作者，我們所能做的，應該做得到的是給學生乙個舞台，給他乙個展示自己的舞台，肯定和鼓勵每乙個學生，促進每乙個學生健康發展。
以上是我結合一年來我校的改革實際所發表的見解，有不足之處，敬請各位領導、專家、同行提出寶貴意見。謝謝大家!
小學校長家長會發言稿
演講 姓名單位 日期 年 月 日 尊敬的各位家長 你們好 首先，讓我代表學校及全體教職工，對各位在百忙中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關心教育 支援教育的行動表示衷心地感謝。我們蔡家崖小學現有6個教學班，在校學生80人，教職工9人，從學歷結構上看，大學本科學歷3人，大學專科學歷6人。從...
小學校長工作體會發言稿
一年來，我和我團隊在工作中取得的業績同志們有目共睹 一年來我們工作中存在的不足大家心知肚明，況且在學習動員會上，已全面 客觀地總結了上半年的工作，因此這裡就不再累述。既然還要講，我就換個說法，講一講自已這幾年一些工作體會。第一句話 陽光心態 質樸為人，是工作之基。十多年來，特別是近幾年來，無論是貫徹...
小學校長表態發言
四 抓好課堂教學管理。提出 向40分鐘要質量 的口號，充分發揮課堂主渠道的作用，開展 高緯度有效課堂教學 活動，要求教師做到 1.二是建立 集體備課 共享資源 揚長補短 課後反思 的集體備課制度。三是實行 一課兩議 制度，針對每單元一節課，課前研討教法，課後反思總結。2.把力量放在課上。每堂課盡可能...