一、構建實力魅力學校，注重以美育人
在房山中心小學，每乙個角落都被賦予文化內涵，每一處景致都在「說話」。學校對校園環境建設進行了科學細緻地規劃。校園內每一層教學樓都有不同的文化，不僅文化牆、宣傳欄精彩紛呈，而且布置了大量的師生格言、書畫作品，不僅辦公室、教室進行了文化布置，而且連小憩園、草坪、走廊、停車棚、操場、圍牆等也沒有忽略。
最終構建出乙個愛心教育為核心、校園教室牆報為主幹、學生晨鍛、課前一支歌、紅領巾廣播站、校歌牌等為襯托的魅力學校，展現了「房小人」特有的校園文化面貌。
如今，無論是清晨還是黃昏，校園裡總會看到徜徉其中的莘莘學子，他們或逡巡在花前樹下晨讀，或坐在校園亭子裡認真寫作業，那情景令人倍感溫馨，令人油然生出無盡嚮往。
二、鍛鑄房小精神，打造制度體系
1、樹立「全面育人、發展個性、培養特長」的辦學理念，彰顯幸福教育內涵。
「全面育人、發展個性、培養特長」——這是我校全體教師在理性地思考教育的目標與價值的基礎上，並經過不斷的思想梳理和集體討論，才最終確定下來的辦學理念鎖定。其核心意義是在管理中追求人文精神，尊重師生主體，讓每乙個師生身心潛能、個性特長在教育教學中得到開發和培養，在教與學的座標中找到位置施展才能；創設良好的教育環境，發展學校、發展教師、發展學生，建立「校風文明化、校園現代化、質量優良化、管理科學化」的學校。
2、清晰的管理目標，完善的制度體系。在辦學理念的指導下，我們把學校管理目標定位為以新課程理念為基礎的追求人文精神的寬鬆和諧、平等尊重的個性化管理模式，先後制定了《房山中心小學發展規劃》、《房山中心小學集體備課方案》、《房山中心小學常規管理方案》、《校本研究制度》、《青藍工程實施方案》、《房山中心小學績效考評方案》、《聯動教研實施方案》、《房山中心小學監考員制度》等四十餘個融連貫性與科學性的人本管理制度，從而使學校的各項管理工作步入了制度管理、科學管理、人本管理的道路。
三、加強師資隊伍建設，提公升教師專業素質。
為深入實施素質教育，我校從教師教育教學理論的學習切入，通過改革教師評價方式、創新校本教研形式、豐富教研活動內容、強化常態課研討、實施「名師工程」與「青藍工程」等一系列措施，全方位促進了教師教育觀念的轉變和教學方式的改變，切實提高了教師駕馭課堂、實施素質教育的能力。
加強理論學習，更新教育觀念。我校緊緊把握住各級各類教師培訓的機會，立足校本優質教育資源，積極組織全校教師進行全員校本培訓，切實做到了「骨幹教師年年培訓，青年教師常規培訓，所有教師全員參加」。同時，校長親自上公開課，敦促教師參加網上繼續教育、進行教學反思、撰寫教學隨筆，鼓勵教師建立個人網頁或部落格；每個班級有班級部落格管理員，及時上傳及更新部落格內容，這個學期已上傳的部落格數量，老師達到了 467 篇，學生達到了178 篇。
師生們在在完成任務的同時，自己也得到了提公升！
我校始終端正辦學指導思想，全面貫徹黨的教育方針，學校行政組專門開會布置素質教育工作，要求全面按部頒新課程標準開課，教導處在一日常規教育督查中，優先督查音、體、美的教學工作，對於在督查過程中發現教師不按課表上課的，除了批評教育外，情節嚴重的給予經濟處罰。學期結束的時候，由教導處組織專門的班子，對各年級的音、體、美教學工作進行全面考查考核，對**的教學既有**知識的考試，又有學生視唱的考核。對學生體育的考核，考察學生的100公尺賽跑，50公尺賽跑等內容。
對學生的美術考察採用考察知識和學生動手繪畫能力。由於這些工作，我們開學有布置，有方案，期末有考試、考核，有評比，因而各任教者都把音體美的教學工作視同語數教學工作一樣，認認真真，一絲不苟，學生也受益不少。學校安排一期工作行事歷時，成立了體育興趣小組，美術興趣小組，**興趣小組，並派各學校的骨幹教師擔任指導教師，規定下午課外活動時間不能挪作它用。
校內嚴格執行「四個一年一度」，即「一年一度」的「六·一」文藝匯演，一年一度的「體育運動會」。2023年上期我們舉行了規模較大的「六·一」文藝匯演，通過各班主任的共同努力和艱辛工作，所演出的節目上了檔次，上了水平，可以說是精彩紛呈，受到了當地群眾和上級領導的高度評價，大大激發了學生熱愛學校，熱愛學習的信心。在學生的自理能力培養方面，我們在2023年先後組織學生進行了兩次整理生活用品比賽，並評選出優秀班級和優秀選手。
通過這些活動，學生的自理能力得到了不斷提高。由於我們的素質教育工作既抓得緊，又抓得實，因而學校的各項工作正常運轉，學生遵紀守法，未出現一例學生違紀違法事件，教育教學質量穩步提高，教研工作有聲有色。我校的教師所寫**多次獲省級市級獎。
四、狠抓管理，保證教學質量的不斷提高。
紮實抓好教學常規。首先開足開齊各門功課。學校嚴格執行省頒課程標準，開足開齊各門功課。
對於外語、資訊、思品、自然等一律配備專任教師，對各項技能學科，跨班跨年段任教。同時加強了對這些學科的聽課查課力度，保證了各學科上課時間與上課質量，為全面發展創造條件。其次抓好從備課到上課、考查、輔導差生的各個環節。
其中抓得比較有特色的是集體備課和年段過關。集體備課，學校充分發揮同年段班級數多師資力量強的優勢，採用集體備課形式，
即在全體教師共同參與的情況下，每單元由一位老師主備主筆形成初步方案，利用固定的集體備課時間進行說課主講，讓全體教師進行討論、集中完善、集眾之智，使每一節課都成為精品之課。然後分頭上課，集中統一考試、評卷、質量分析、反饋，再補缺補漏、提高。這樣的備課備出實效，備出特色。
每節課都是「集體會診」，「集體研討」，既突出共性，又講求個性，既有傳統因素又有現代意識，學校教學每天都在「實驗」，第節都在「實驗」，走出一條自己的教學道路。年段過關，學校按新課程標準確定各個學科的教學目標，要求各學科各位老師把這個目標落實到各單元每節課。學校按單元對學生成績進行階段驗收過關，及時發現問題，要求老師進行補缺補漏。
整個學期、學年，又對學生進行綜合考核過關。在過關中既注重優秀率，又注重合格率，特別注重學生的提高率。這樣促進了學生的全面提高，同時為教師教學成果評估提供了依據。
五、以人文精神辦教育，讓校園文化為提高學生綜合素質插上翅膀。
學校一直在培養合格學生的前提下致力於把學校辦出特色。我們認為，營造濃厚的校園文化氛圍對培養學生的各項專長具有特殊的作用。營造濃厚的校園文化本身就是一種教育。
一是營造過程，它是全體教師學生參與用自己的雙手，對學校進行打扮，在自己喜歡的校園開展各項活動，大家在這樣的活動中歡樂成長；二是營造的結果，通過裝扮，營造後的校園，處處充滿著濃郁的文化氛圍，她又能薰陶人、感染人、培育人。
以人文精神辦好教育。「最近你一定讀了不少課外書吧！都記住了哪些表現親情的好詩句？
請你寫下來，寫得越多越好。」這是隨手從一張語文試卷上摘錄下來的一道試題。試題的表述一如老師親切的耳語。
教語文的***告訴說，實踐證明，語調親切的試題有利於激發學生的主觀能動性，使他們更好地發揮。也體現出對學生的尊重，從細節上影響他們學會尊重別人。
人文教育很重要的一點是引導學生會學習，學會生存，學會做人。人文教育又是滲透在人情美、人性美相關的知識教育中的，需要通過潛移默化的長期教育才能實現。學校深化教育教學改革，把人的完全發展當作教育的終極目標追求，遵循「一切為了學生，為了學生的一切」的原則，課堂落實教育主導、學生主體、訓練主線的原則，以賞識和發展來激發趣味，以**和合作來內化，注重非智力因素的開發，注重情感和意志品質的修煉和管理。
六、我校自2023年春起，已將「感恩教育」作為德育工作的切入點，引導學生感恩父母、感恩身邊人、感恩祖國、感恩老師、感恩自然、學會感恩。現如今，已成立「感恩教育」特色學校領導小組，制定工作計畫。已編寫第一套校本教材《感恩》，並讓校本教材走進課堂。
學校許多硬體設施也著手圍繞「感恩教育」主題建設。
2023年黑坭山小學素質教育實施方案
為了進一步貫徹落實xx市關於 深化教育改革全面推進素質教育的決定 我校結合課程改革提出的新理念 新要求，緊緊圍繞傳承與創新兩大主題 把 為學生的終身發展和幸福人生奠基 作為辦學目標 確立了 質量立校 特色興校 的發展方略，積極為學生的全面發展創造條件，探索素質教育之路，培養學生的創新精神和實踐能力。...
勝利小學素質教育實施方案2023年
勝利小學素質教育實施方案 2014 2015學年度第二學期 一 指導思想 為深入貫徹落實縣教育工作會議精神，以辦好人民滿意教育為宗旨，以 讓我們一生幸福成長 為辦學使命，踐行 用文化發展人 的教育思想，實現 辦學條件現代化 教育資源優質化 內涵發展品位化 的目標,聚焦改革發展，深化素質教育，突出教學...
立新小學2019學年素質教育工作計畫
蘆溪初中2009學年素質教育工作計畫 一 指導思想 全面貫徹黨和國家的教育教學方針，按照市縣教育局的要求，以 研究 指導 服務 為基本職責，以 將欲立人，先求立師 為突破口，以新課程實施有效管理為契機，繼續推進課改工作的落實，緊緊圍繞 教學 這個中心，努力構建 自主 寬鬆 協作 競爭 的工作氛圍，夯...