課題：初中年級英語書面表達寫作方法訓練及**
實施時間：從2023年9月至2023年12月歷時3個月，初中年級共有5個班，根據班級不同特點由課題研究小組特定實施計畫，並由英語組備課小組具體實施。
參加人員及組織機構：初中年級英語教師
2023年9月5個班同時進行，由文科組長具體負責實施。小組按照自己的計畫，每兩周輔導一次，同時必須作好備課準備，並讓學生作好筆記，收集材料，根據課任老師的援課內容由淺入深，根據自己年級的特點，依據教材內容進行專題輔導，並由課任教師認真作好輔導全過程的記錄。要求從口語入手，由詞連句，由句組段，整理成合乎情理的文章，也可以由看圖會話，分析材料，條件作文和非條件作文以及各種應用文為主，在訓練學生口語表達能力的基礎上，通過課堂教學，逐步滲透寫用能力的教學。
通過各種形式，來促進學生的口語，提高學生的寫作能力，為推進課程改革，全面提高學生的素質，使不同潛質，不同歷史背景的學生都有所發展，都有所收穫。也為全面提高教學質量而奠定基礎。
實施課程研究的背景：
為了進一步推進課程改革，深化課程改革推素質教育，真正本著從提高學生的口語表達能力和寫作能力入手，且在課堂教學中以聽、說、讀、寫等形式，滲透作文教學，由簡單入手，由淺入深，面向全體，切實改變學生會寫而不會說，會說而不會寫，用漢語進行思維的局面。使啞吧英語徹底遠離我校學生，本著提高學生的寫作能力，而迫使我們不得不對老師的寫作教學和口語教學以及學生的口語學習和寫作學習進行追蹤研究。
從在這種背景下，真正使教師和學生打成一片，始終提醒教師，在教學中要以興趣入手，關愛學生，了解學性，理解學生，從研究學生入手，研究教材，討究課改過程中的成功之處和不足之處，逐步通過研究推動英語學科，新的教學意識和思路，為進一步推動課改，著力改變我校學生寫作能力普遍差這一局面，真正把校本教研推向深入和向科研型發展而努力。
實施課題研究的意義：
1、通過把書面表達在口語中滲透的方法，讓同學們潛移默化的訓練了寫作及複習了舊知識並為口語測試、中考作文以及學生進一步深造打下基礎，具有長遠的歷史意義。
2、通過研究，促使了同課頭教師之間的取長補短，互相借鑑，完善了課堂教學步驟，提高了課堂教學藝術，在學生中能夠以點帶面，以優帶差，全面發展，為穩步提高所有學生的寫作能力而逐步深化發展。
實施課題研究的形式：
1、主陣地是有效地利用課堂45分鐘，通過聽、說、讀、寫等各種形式，讓學生獲得基礎知識提高基本技能，逐步滲透口語和寫作訓練，為有效提高學以致用，和努力提高學生寫作能力而打下紮實的基礎。
2、每個班級每週集中一次的專項訓練，和輔導，且教師認真備好教案，學生要求每人有乙個書面表達專項練習本，在教師的輔導下，進行各種型別的練習和積累。
3、每週小組的成員要及時討論研究程序過程的得與失，並在教案後寫出反思。
4、周四課題組集體計論研究過程實施過程中的得與失。
5、每位教師可以利用每天上課2-3分鐘讓學生freetack 加強口語訓練，鞏固課文知識，為寫作打基礎。
6、教師盡力示範、引導，再過渡到優秀學生和其他學生，以優帶差，以點帶面，全面推進課程改革。
7、要求每位學生準備乙個書面表達本，把每一周課堂上的會話全記載下來，在週末整理成章。
8、學期末研究組寫出文本性的書面總結。
10、針對本學期的研究過程，寫出實施過程中的得與失。並針對以上的工作來計畫下學期的實施意見和辦法。
課題研究過程的中訓練型別：
1、給片語句
2、語句排序
3、看圖講故事並根據內容連線成完整的話語
4、給條件作文
5、分析材料，**話題
6、應用文訓練（信件、便條、請假條、各種規則、電子郵件、醫藥說明、各種須知，徵求意見等）
初中文科教研組工作計畫
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初中文科教研組工作總結
中學文科教研組在教導處的直接領導下,在全體組員的密切配合下，以新 課程標準 和學校總體工作為指導，認真總結 反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，以生本教育為理念，課堂上盡量使用導學案，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科...
英語教研組課題實施方案
課堂教學中培養小學生英語交際能力的方法 研究實施方案 哈巴河縣第二小學英語教研組 一 課題的提出 我校地處新疆的乙個邊陲小鎮，全校1400餘人，是一所民漢合校，學生用英語交流的環境很少，甚至可以說是沒有。對於初學英語的小學生而言，教師就是傳遞英語的第一人，孩子沒有條件去別的途徑學習英語，英語教師不僅...