國家示範性職業學校數字資源共建共享計畫
電氣執行與控制專業精品課程資源建設課題
中等職業學校
電氣執行與控制專業
人才培養方案
（***碼：053000）
編制人：
審核人：
審批人：
修訂日期：
####學校起草
一、 招生物件與學制
招收初中畢業生或同等學力者，學制四年。
二、 培養目標
本專業培養具有良好的職業道德和行為規範，掌握電氣執行與控制專業相關崗位群所必備的文化基礎知識、專業知識和操作技能，具備安全責任意識、團隊合作意識和節能環保意識，能從事電氣安裝、執行與控制、維護等相關工作的一線操作人員。
三、 就業崗位群
根據《教育部中等職業學校專業目錄（2023年修訂）》，該專業對應的職業（工種）有：電氣裝置安裝工（6-23-10-02）、變電裝置安裝工（6-07-06-01）、常用電機檢修工（6-07-06-03）、維修電工（6-07-06-05）、電梯安裝維修工（13-036）、電氣值班員（11-032）。
根據對北京市及其周邊地區的崗位調研統計，本專業學生就業崗位範圍主要有以下三個方向：
1．工業電氣技術方向：電氣裝置執行管理與維修、高低壓電器裝配等崗位。
2．電梯電氣技術方向：電梯電氣維修保養、電梯電氣安裝、電梯安全管理等崗位。
3．變配電技術方向：變配電裝置安裝與除錯、 變配電室值班、變配電裝置試驗與維修、配電線路安裝與維修等崗位。
四、 人才培養規格
1．基本素質及職業素養目標
a．具備良好的政治思想素質、道德品質和法律意識；
b．具有健康的心理和樂觀的人生態度；
c．具備人文和科學素養，形成穩固的專業思想和良好的生活態度；
d．具有良好的人際交往能力、團隊合作精神和優質服務意識；
e．具有正確的就業觀和一定的創業意識；
f．樹立安全、環保、節能意識；
g．具有不斷鑽研，了解行業先進技術動態的意識；
h．擁有健康的體魄，能適應崗位對體質的要求。
2．專業知識目標
a．中職生必備的德育、語文、數學、英語、計算機應用基礎、體育等公共基礎知識；
b．具備電工技術、電子技術的基礎知識；
c．掌握常用工具、量具及專用機具、裝置的使用知識；
d．掌握電氣裝置的構造、原理、使用、除錯、維護檢修等方面的知識；
e．掌握人與裝置的安全防護知識；
f．了解與本專業相關的國家職業標準及各工作崗位的規章制度；
g．了解與電力使用者交往的職業禮儀知識。
3.專業技能目標
（1）專業公共技能：
a．能正確選擇、使用常用電工儀表和工具；
b．能進行不同規格導線的連線；
c．能識別、測試、維修與調整常用電器元件；
d．能識讀電氣原理圖、安裝圖；
e．能利用計算機進行各種報表填寫及專業資料管理；
f．能進行電氣裝置消防工作及觸電急救；
g．能與電力使用者及其他工作人員進行良好的溝通。
（2）專業方向技能：
①工業電氣技術方向
a．能夠安裝、維護低壓配電、動力和照明線路；
b．能夠進行較複雜機械裝置的主、控線路配電板的配線以及電氣裝置的電氣安裝工作；
c．能夠診斷、排除30kw以下三相非同步電動機及控制系統的電路及電氣故障；
d．能夠測繪一般較複雜程度機械裝置的電氣部分。
②電梯電氣技術方向
a．具有電梯日常維護保養的能力；
b．能進行電梯的專項檢查和修理；
c．具有診斷電梯故障，並排除電梯常見故障的能力；
d．能配合有關人員進行電梯的急修、年檢、普通和重大維修、改造。
③變配電技術方向
a．能進行工業企業變配電室（站、所）的安裝與除錯；
b．能完成倒閘作業等變配電室（站、所）常規的值守工作；
c．能進行高壓裝置檢修及常規試驗；
d．能進行10kv線路的施工、維護。
4．證書要求
根據就業崗位需求，合理選擇以下證書：
（1）從業資格證書
a．工業電氣技術方向：特種作業操作證（電工低壓執行維修）。
b．電梯電氣技術方向：特種裝置作業人員證（電梯電氣維修）。
c．工業企業變配電技術方向：特種作業操作證（電工低壓執行維修）、特種作業操作證（電工高壓執行維修）。
（2）職業資格證書
a．維修電工（中級）；
b．電氣裝置安裝工（中級）；
c．變電裝置安裝工（中級）；
d．常用電機檢修工（中級）；
e．電梯安裝維修工（中級）；
f．電氣值班員（中級）。
五、 課程設定及教學進度安排
本專業課程體系分公共分化基礎課、通用專業課、專業方向課、專業選修課、和實踐教學課等五個模組，其中專業方向課根據崗位個性化而列出三個專業方向，任選乙個專業方向教學。總學時3850，總學分192。其中必修課186學分，佔總學分96.
9%；選修課6學分，佔總學分3.1%。公共文化基礎課41學分，佔總學分的21.
4%；通用專業課40學分，佔總學分20.8%；專業方向課25學分，佔總學分的13%；實踐教學80學分，佔總學分41.7%。
通用專業課與專業方向課採用理論實踐一體化教學模式。
六、 編寫說明
本方案制定的遵循「普適性+個性化」的原則，構建通用專業課和專業方向課的專業課程框架，為各校制定專業教學實施方案留下了拓展空間。各校可結合實際情況參照此方案制定四年制或三年制教學實施方案，課程開設順序與周課時安排學校可根據實際情況調整。設立的其他專業方向課程可由學校根據辦學指導思想、內涵特色和企業崗位需求自主開發和選擇。
本方案公共基礎課程中語文、數學、英語、計算機應用基礎按教育部新頒發的課程標準執行。
專業人才培養方案模版
目錄一 專業名稱 碼 1 二 入學要求 1 三 基本學制 1 四 培養目標 2 五 職業範圍 2 六 人才規格 2 七 主要接續專業 2 八 課程結構 2 九 課程設定及要求 2 十 教學時間安排 4 十一 教學實施 6 十二 教學評價 6 十三 實訓實習環境 6 十四 專業師資 6 十五 其他 7...
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