講乙個愛的故事吧
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我是南區幼兒園的李璇，我今天演講的題目是《講乙個愛的故事吧》！
故事是孩子們最喜歡的文學形式，每天孩子們都喜歡圍繞在我的身邊，一起聆聽亦幻亦真的童話故事，一會兒我變成溫柔善良的白雪公主，和七個小矮人一起演繹幸福的交響樂；一會兒我又變成了勇敢機智的小哪吒，為世界的和平而戰；不一會兒我又變成了憨態可掬的三隻小豬，為自己的勤勞和努力而感到自豪。故事為孩子們開啟了想象的大門，激發了智慧型的靈感，敞開了靈動的心扉。我們呢？
我們這些天天和孩子們在一起的老師呢，何嘗又不是生活在故事中呢？和孩子之間發生的故事裡，又蘊藏著什麼樣的情感呢？敘述出來的故事又寄託著我們怎樣的希望呢？
今天，就請允許我給大家講幾個愛的故事吧！把我們對孩子的愛像故事一樣娓娓道來。
滔滔是乙個好動的孩子，經常為班級增添一些不必要的「麻煩」，於是我對他的態度也是忽冷忽熱，很少和他一起交心的聊天。可就是這樣乙個孩子，卻讓我收穫了幸福，而且還是滿載而歸！那天下午，孩子們起床之後，天色明顯暗了下了，不一會兒，就開始閃電、打雷、下大雨。
說真的，我從小就特別怕這樣的天氣，現在也一樣。我強忍住自己緊張的情緒，安慰孩子們：「不用怕，我和你們在一起呢！
過一會兒就好了！」說完這些話，我就坐在了教室的較隱蔽的角落裡，用兩隻手輕輕掩住自己的耳朵，儘量減少門外的聲響給我帶來的恐懼。聰慧的滔滔一下子就看出了我不安的情緒，就跑過來跟我說「老師，你別怕，我來陪你。
」這是，門被風吹開了，我正想起身去關緊，滔滔就馬上搬了一張板凳將門擋住，確定門關好之後才回來對我說：「放心吧，現在我們安全了！」
外面的雨依然很大，滔滔一直坐在我的身邊和我說話，還找了很多話題：「飛機起飛前會進行安全檢查；天氣太壞，飛機就不能起飛了······」原來，當飛行員是滔滔長大後的理想。
為了緩解我的恐懼感，愛玩的滔滔放棄了自己遊戲的時間，坐在我旁邊陪我聊天。我內心深處的那份感動啊，當時卻無法用語言來表達。
在當今人人都忙碌的社會裡，誰會陪你在雨天聊天？誰會在乎你的感受？誰會如此細心地關心你？乙個不滿6歲的孩子做到了，我們能不感動，能不為他們的健康成長而不懈努力嗎？
前幾天，在網路上，我有幸**了南京師範大學幼教中心舉行的一場「用愛守護童年」的故事會，期間我聆聽到了許多動人的故事。
乙個剛走進校門的老師，面對剛入園孩子驚天動地的苦惱，發現所有從書上學來的東西都失靈了，手足無措之際，她使盡渾身解數去安頓和守護孩子們的午睡；面對乙個心智發育相對落後的孩子，老師用最大的耐心和智慧型，努力引領他們往前走，就像拉著乙隻小蝸牛，一邊散步一邊引導他聞花香、看星星、感受清風；乙個經常把大便拉在身上的孩子讓老師時刻處於緊張和不安之中，最後老師頓悟，原來孩子情感需要的滿足遠勝於生理需要的滿足；乙個調皮的孩子在教學活動中老是朝廁所看，原來他是在擔心如廁的小朋友不會擦屁股；老師要求孩子畫的是下雨天，課為什麼這個孩子的畫紙上仍舊是一片空白？噢，原來是他覺得雨是透明的，老師終於讀懂了他；最後，一位老師回憶起乙個已經在天堂的孩子，回憶起這個孩子生命早期那些快樂和溫暖的瞬間，整個禮堂都被淚水淹沒了……
原來我們的職業生涯裡有那麼多感動和被感動的瞬間，有那麼多愛喝悲哀的瞬間，有那麼多鵝瞬間。如果不是去努力的回憶，如果不是去精心的尋找，他們可能不會被啟用，不會散發出醉人的芳香，不會在集體傾訴的場景下成為我們生命中最動人的那一刻。他們發生過，他們就在那裡。
但他們潛伏著，或者說，他們被職業生涯中的瑣碎、煩惱、理性遮蔽了。然而，只要有合適的機緣，它們就會浮現出來，讓我們的心靈籠罩在一片柔和的光明之中，使我們能夠更好地看清前面的路程。
愛是保護，是在傷害來臨之時，我張開雙臂將它阻擋在你身軀之外；愛是關懷，好像我心裡有強大的熱源，將你沐浴在溫暖之中；愛是給予，我為你開啟經驗和知識的航程，好讓你有能力走的更遠；愛是聆聽，讓我蹲下來，讓你看清我瞳仁裡的那個你，看到你已居住在我的心裡；愛是尊重，我願意放棄偏見，和你並肩而立，嘗試去看你看到的風景；愛是交流，讓我們因彼此相同而獲得共鳴，又因彼此不同而獲得成長；愛是理解，讓我們通過表達來感受相互的存在，感受這個世界的完整存在。
每個講述和聆聽過愛的故事的人，一定都會記得它們，在心裡留下印痕。他們反過來會成為飛剷重要的專業成長的資源，給人感動，也給人經驗，更給人思考。我們的職業生涯確實需要記錄，需要回憶，需要交流，來確證那些我們講了一千遍任然會不時動搖的東西。
有了這種確證，才會有堅持和改善。
來講乙個愛的故事吧！讓故事中流淌出來的愛溢滿我們每乙個人的心田，讓每乙個愛的故事都來見證我們幸福快樂的時刻！
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