隨著課改的進一步深入《課改標準》的實施,大部分教師已率先以學生為本,以湊進學生為本的新理念,大膽地對學生課堂教學進行改革,課堂較多的出現了師生互動.生生互動等平等參與的生動局面,素質教育作為一種教育思想,首先著眼於人的可持續發展,是一種目中有人的教育,以此觀點對照現在課堂教學,那種把學生當成對待灌輸的容器的"滿堂灌"且置之不論,就是那種所謂"啟發式"的教學,又有多少是真正把學生看作是活生生的有靈性的人呢?因此,應樹立以"人"為本的觀念,積極推進課堂教學改革,努力提高小學課堂教學效率.
課堂的具體措施是
一:分組:根據我班的39人實際情況把我班分為6個學習小組,每組學生按拔尖佔20%，中等生佔60%，學困生佔20%的比例分配，這樣分配可以進行連環帶動，全面提高。
二：課堂教學環節
1：預習5分鐘 2：點撥10分鐘 3：合作10分鐘 4：反饋10分鐘 5：教師總結5分鐘
三：評價
1：給每生建立電子檔案其中包括學習成績。
2：獎勵小星。
3：在教室每組設定專欄進行比一比看看那組優先。
小學五年級語文學習課堂評價
學生個人資訊 寫作上，她的進步也比較大，寫作的興趣提公升了一些，文章的結構也很清晰。至於語言文字方面的訓練，這是乙個長期的過程，還得靠家長的敦促，每天都要堅持積累和閱讀。這是乙個課堂上積極活躍又很配合老師的孩子。在分組討論和練習的時候都表現出了極大的積極性。這學期以來，課堂上的學習習慣和書寫進步都很...
小學五年級評語
作文評語既有評價功能，又有導向作用。精妙的評語，往往能喚起學生的寫作興趣，點燃學生的寫作熱情，啟用學生的創造思維。因此，教師在評改學生作文時，一定要用心寫作文評語，使作文評語具有六 性 一 準確性 老師在評價學生的作文時要遵循小學生各年段的年齡特點和認識事物規律，要做到正確 客觀，不要隨意拔高要求，...
小學五年級作文
如果要論起姜進超的罪狀，那可是三天天夜也說不完 把粉筆灰倒別人的脖子裡，上活動課偷偷回來喝別人的水，別人跑步時突然下絆，將蟲子放到別人的書包裡，為了這些防止這些惡作劇，我們全都練成了身手敏捷的高人。但是，如果要提起他的優點，更是到了猴年馬月都道不盡。他雖然淘氣，愛捉弄別人，可是他有著一副英雄心腸。誰...