規範辦園行為避免小學化現象自查報告

2021-09-05 08:16:17 字數 1544 閱讀 3655

牛道口鎮老高寨幼兒園 2023年3月

為貫徹區教育局和鎮教委指示精神,切實提高幼兒園保教保育質量,促進幼兒身心良性發展,我園始終堅持在避免小學化傾向上開展工作,一直致力於規範我園的辦學宗旨和教育理念,但由於來自社會各方面的壓力和部分教師個人的原因,也的確存在一些問題,現匯報如下:

1、社會壓力過大。目前主要是與私人民辦幼兒園的生源競爭問題日趨嚴重,家長望子成龍望女成鳳心切,而民辦幼兒園既沒有活動場地,也沒有幼兒玩具,唯一有的就是教幼兒認數寫字,而這一點正好迎合了家長的心理,導致我們雙方的生源競爭日趨白熱化。為了爭奪生源,有部分教師明知不可也只好就範。

2、我園教師基本都是撤併後由小學直接轉入幼兒教學工作的,在教學行為上還存在一定的慣性,所以部分教師在教學時間上完全小學化現象的確存在,每節課上滿40分鐘,而幼兒只有幾分之一能保持一定的注意力。這對幼兒今後良好習慣的培養是極為不利的。

3、大班在教學方法和教學內容方面小學化尤其嚴重。多次發現已經在進行漢語拼音教學、識字及讀寫訓練和簡單的一位數加減法練習,而且還發現,多數幼兒在寫字時坐姿不夠正確,握筆姿勢也不準確,且有相當一部分幼兒寫起來很吃力。雖懂得如何佔格,手卻不能有效的控制鉛筆的執行軌跡。

4、雖然各班也都開展了以遊戲、娛樂為目的的幼兒活動,但我們發現部分教師責任心不強,組織幼兒活動不認真,且時間安排隨意性強,導致幼兒一日生活失去規律。另外教師在教育活動中缺少教具演示,缺少圖案色彩的吸引,缺少生動的遊戲參與。

5、部分班級活動後玩具、圖書不能準確放回指定位置,而且擺放缺少規矩。還有的教師看幼兒擺不好,就乾脆自己代替。這反映出部分教師缺少耐心,教育幼兒不夠到位。

以上種種現象,都不利於幼兒從小養成良好的生活學習習慣,更談不上幼兒的身心全面健康發展,而且這些做法也偏離了正確的育兒方向,違反了教育規律,違背了幼兒的生理和年齡特點,嚴重制約了幼兒想象力和創造力的培養,給幼兒的健康成長帶來了很大的危害。

針對發現的問題,我園做了以下工作:

1、組織教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》和《兒童學習和發展指南》,嚴格按照幼兒一日活動安排進行正常的教育活動,並組織教師進行理論方面的學習,端正教師的教育思想,提公升教師的業務素質,同時加大指導、監督、管理力度,對小學化傾向嚴重的教師實施警告,限期要求整改,對達不到要求的教師,一律調離工作崗位。

2、做好家長的思想工作,改變家長的錯誤認識,改變家長不要讓孩子輸在起跑線上的錯誤理念。使他們明白,過早地教學知識恰如拔苗助長,不要再讓幼兒過早地接觸那些抽象的符號。讓他們明白孩子的教育是由家庭教育、學校教育、社會教育和自我教育組成的,而幼兒園教育只是家庭教育的互補階段,是孩子智力開發和人格形成的關鍵時期。

一旦孩子過早學習了小學階段知識,以後再學就會拿出「我已經會了」的態度,而不在專心聽講,養成習慣將遺恨終生;對一些接受能力較差或發育較晚的幼兒很有可能造成還未上學就已厭學的現象發生。

3、做好社會宣傳,讓全社會都支援我們的教學思路和辦園理念,形成良好的社會氛圍,也可以減輕幼兒園教師的心理壓力,同樣有利於幼兒的全面發展,真正避免小學化現象的發生。

4、加大幼兒活動、遊戲設施投入,改善幼兒玩具不足現狀,讓每乙個幼兒都能感覺到自己的存在和價值,有利於幼兒健全人格的形成。多方採購教學用品,鼓勵教師自製教具,讓我們的教學更富形象化、直觀化,更有吸引力。

辦園行為自查報告

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另外,在環境創設中,我們強調幼兒是環境的主人,充分利用教室內一切可利用的牆面張貼幼兒的作品,充分發揮環境創設的教育性 美觀性 藝術性等。力求讓每一面牆面會說話,並及時根據教學主題進行更新,從根本上消除幼兒園小學化環境。在圖書的投放上,幼兒園根據幼兒的年齡特點擊購了一些圖書,單位又捐贈了一些圖書,此外...