七台河學習體會

2021-09-05 06:48:21 字數 2230 閱讀 7344

「三面黑板」給孩子乙個自由的天空

每次出去學習之後,總會給我一些思考,一些啟示。這次也不例外。3月18日,我有幸同領導及部分教師一同去七台河市茄子河區參觀學習。

所到之處的學校領導與教師介紹了學校教育教學改革的歷程、理念、措施和經驗,及其取得的成果,學校全方位的動態的展示了課堂教學,短短三天的時間,通過聽經驗介紹,現場觀摩教學,與教師交流,茄子河區的教育教學成果令我感到深深的震撼。

在到那裡之前,我還曾經想過,七台河會有什麼先進的經驗可以學呢?是不是又打造了乙個學習模式讓我們去學習呢?「小組合作式的」高效課堂會怎樣呢?

無非就是聽一些課而已吧。帶著這些疑問,我像以往一樣準備了聽課筆記和筆記本,但是到了那裡,才覺得那樣的課堂根本無法記錄。這樣的課堂真正成了學生的天下,把學生的主體作用發揮得淋漓盡致,可以說是發揮到了極點,真正把知識的學習和能力培養融為一體。

這次學習有很多個讓我難忘的地方:整節課老師寥寥數語,真的只是起到了乙個點撥的作用,站在黑板前的卻是學生,讓我難忘;獨學、群學的學習方式,使學生的成績不會有大的差距,都能學得會、聽得懂,讓我難忘;學生上課自由,坐著、站著均可,不是端坐在那裡一動不動被動地聽,這樣就不會感覺乏味和疲憊,上課時的積極主動性,讓我難忘;學生們上課時的口語表達能力和知識拓展的能力,自學能力,讓我難忘。班級的文化建設、班級的考評制度和小組長的組織能力,讓我難忘。

但是,最讓我難忘的是走進教室時,所看到的那三面黑板,黑板起著巨大的作用。

走進茄子河區的任何一間教室,映入眼簾的除了一面是玻璃窗外,其餘三面全是黑板.黑板分成幾塊,每個小組有自己的乙份「責任田」。每個部分都有屬於這個小組的口號,如:

「我自信,我成長」「對手強,我就強。對手弱,我也強。無論對手弱與強,我都要比他強」「在合作中學習 ,在學習中合作」此類的標語 。

黑板的利用率極高。下課之後同學們就輪流把要講的例題、問題、練習題等寫在黑板上,使同學們對每節課的學習目標更明確,學的更認真更高效。自學後的展示環節有一大部分是在黑板上進行的。

同學們為了能在黑板上完美展示出自己的成果,學的都非常認真、非常投入。黑板板書展示,調動了學生的學習積極性,培養了學生喜歡學習的持久興趣。學生展示之後,會有其他小組的同學來改正或是新增,這又是乙個相互學習交流的過程,其他同學能隨時看到黑板上不同的同學出錯的地方,以使自己引以為戒,不犯同樣類似的錯誤。

長期的板書練習,還訓練了學生的書法水平,使每個學生都練就了一手好字。在問起為什麼要準備這麼多黑板時,他們的老師解釋說:這也是學來的經驗,同樣的內容,寫在本子上和寫在黑板上效果可是差了很多。

如果說學生在本子上書寫時的注意力為1,那麼他們在黑板上書寫時的注意力至少為5.每個孩子都有強烈的表現慾,希望得到別人的認可。在黑板上書寫,左右有同學的比較,一目了然;旁邊有老師的巡視,現場打分。

誰都希望自己的板麵能得到好的評價,給人留下好的印象。在這種多人監督的情況下,孩子們的主動性、自覺性和注意力都被充分地調動起來。雖然寫在黑板上看似比寫在本子上浪費時間,但環境變了,學生的心態也變了,學習的效果自然也會大大地不同。

一堂課結束後,孩子們馬上把黑板擦乾淨,把下節課自己要展示的內容寫上去。

看到這裡,我想起來了自己的班級,我現在剛好的是一年級,下課後有的孩子不出去玩,於是他們就在教室裡三五成群的玩起來。有時,我有事出去一會,回來後就會看到幾個孩子正在黑板上寫的、畫的不亦樂乎。有的孩子還像老師一樣正在給其他的孩子講著什麼。

看到我回來了,就馬上擦掉,回到座位去,我有時也經常說:「沒事別總是到黑板這來,回自己那玩去。」「每當我說要請學生到黑板上聽寫或是做題時誰做的快就請誰到黑板上來寫的時候,只見孩子們總是在本子上奮筆疾書,高高的舉起手躍躍欲試的樣子。

現在想來,那就是孩子們的的表現慾呀!這次學習回來之後,我就有意識的讓學生走向黑板,去寫、去畫、去說。哪怕是寫幾個字,哪怕是做一道題,在講台上雖然講的還不夠好,但是,他們的表現慾得到了滿足,看到孩子們興奮的小臉,我想:

小孩子也會反思,他會想我讀的好不好,我的聲音大不大,我寫的字小不小,同學們能看見嗎?其實這些就足夠了。有了比較才會有進步。

「三面黑板「的出現給予了每個學生展示的機會.學生個個有自尊,不服輸,展示的過程給了每個學生學習提公升的機會和場所.不僅是知識的提公升,更是一種各方面能力培養的過程.

因為每個學生展示的過程,都有機會向大家講思路.填答案.寫感受,這樣的話,自己不學能行嗎?

自己不做能行嗎?不做好能行嗎?於是學生主動起來,爭先展示,才使學生真正成了學習的主人.

在七台河學習的幾天,每當看到學生在屬於自己的那塊黑板前說著,寫著,展示著,我就會覺得「三面黑板」就像一片大森林,而學生就像乙隻只飛翔的小鳥,在鳥兒的天堂裡放飛心靈!給每個孩子展示自我的機會,「三面黑板」給了孩子們乙個自由的天空,讓他們真正地放飛自我!提公升自我!

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