阜寧中學高三英語備課組
1、認真紮實搞好教研活動
（1）認真研讀新課標，將之與舊大綱相比較，找出共同點和不同點，以新課標指導教學，避免「穿新鞋走老路」，力求教學定位準確。
（2）認真研究新課標地區高考題，搞清這些省區英語試題特點，把握新課標地區的命題走向。
（3）認真研究江蘇近三年高考英語試題，並有目的地開展針對性訓練。
（4）認真研究新教材，在教學中我們努力以教材為本。深刻挖掘教材內涵，以提高教學的實效性與針對性。
2、抓好教學的每一環節
（1）認真備好每一節課。在認真研究新課標和教材內容的前提下備課，並認真做好二次備課工作，做到精、細、高質量。
（2）認真上好每一節課。努力做到講透、練實，向課堂要質量。
（3）精編每乙份教學案，做好分工協作工作。教學案編寫必須經過精選材料—初稿—討論修改—定稿。確保教學案的編寫質量到位。
（4）認真命制好每乙份周練。試題要與知識點對接，從不同角度進行訓練，並將過去學的知識帶入周練，進行滾動式訓練。
（5）認真評講好每乙份練習。評講練習力求重點突破，注重思維方式訓練，暴露學生思維缺陷，不斷提高學生解題能力。
（6）認真抓好學生的錯題整理。對錯題要求學生必須認真訂正，力求真正理解，對經常錯反覆錯的知識點，在以後的練習中反覆出現，讓絕大部分學生都能把握。
3、有針對性的搞好新授課和一輪複習工作
（1）高三新授課的處理。對於module 9、10，我們主要選擇了對每個單元的reading 和project 這兩個部分進行處理。以閱讀為主線，側重於學生閱讀能力的培養和提高，盡可能地在課文理解的深層次上作一些挖掘，如：
尋找主題句，概括段落大意，文章標題的確定等等；對於每個單元中的生詞和短語，以及課文中的語言點，我們自編單元配套教學案，對它們進行了有選擇性的處理；在練習方面，我們選用了教材中的部分練習，同時還配有乙份英語週報和乙份周練。為了加強教與練的針對性，在月考和周練試卷的命制中我們主要側重對本時段教學內容的檢測和對本時段常錯和易錯題的再現。
（2）module1—8教材的處理。我們以《高考一本通》為主線，通過課前聽寫對學生單元知識點的掌握情況進行檢查，同時每個單元也自編乙份教學案，對課標中出現的常用單詞和短語以及一些常考句型，以缺詞填空、句型轉換、英漢互譯和一句多譯等形式進一步進行訓練，旨在培養學生的實際運用能力。
（3）聽力的處理。我們利用晚自修前這段時間，每週堅持四次聽力訓練。為了確保聽力訓練的效果，任課老師必須按時到教室進行督促和檢查。
（4）語法的處理。為了盡快幫助學生形成乙個較清晰的語法體系，學期初，我們先通過兩份語法診斷練習，找出學生在語法方面存在的主要問題，然而分專題對整個語法進行系統化的訓練，目前，主要語法專案已基本複習結束。
（5）閱讀的處理。針對學生在高
一、高二閱讀量不足這種情況，我們從暑期就開始堅持每天乙份限時閱讀（1篇完形填空，2—3篇閱讀理解）對學生進行強化訓練。經過一段時間的努力，目前學生的閱讀能力已有了明顯的提高；對於任務型閱讀這種新的題型，因為目前考綱還沒有出台，我們只在每週的周練中補充一篇進行練習，使學生逐步熟悉這種新的題型。
（6）書面表達的處理。我們堅持系列化訓練，每週背誦兩篇范文，練習一篇書面表達。要求限時完成，任課老師進行全批，對書面表達中的一些常見錯誤進行記載，並由一名核心組成員進行收集整理，將這些典型錯誤及范文整合在一起。
典型錯誤先讓學生進行修改，然而由老師點評。范文供學生早讀課進行閱讀和賞析。
（7）詞彙的處理。針對今年高考詞彙量增加這一問題，目前我們正在思考，準備在新授課結束後，將新課程標準規定的3500個生詞和400-500個短語印給學生利用早讀課背誦，同時自編詞彙檢測題對學生詞彙的掌握情況進行檢測，確保學生詞彙過關。
以上做法，是我們在教學實踐中的初步探索，我們將在不斷向兄弟學校學習的基礎上，不斷提高教學效率，實現高考新突破。
二oo七年十月二十九日
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