資訊科技的應用給學校教育教學帶來了一場革命，涉及學校的方方面面，無論是學校管理、教學管理，還是教師和學生管理；無論是課堂教學，還是課外活動；無論是教育科學研究，還是教學研究，都面臨著教學技術革新的考驗。鑑於學校發展的需要和上級主管部門的高度重視，為推進學校資訊化建設，提公升師生資訊素養，提高資訊科技在學校教育和管理中的應用水平，我校於09年進一步加強了學校資訊化建設的工作，使現代資訊科技逐漸延伸到學校各個方面。
一、提高認識，健全機制，抓好組織落實
1、學校高度重視教育資訊化工作，深入分析了學校為加速發展，在推進管理手段現代化、教學設施現代化以及教師現代技術應用方面所做的工作，以及與現代教育資訊化的要求之間的差距，抓住區教育資訊化新一輪發展的機遇，健全教育資訊化工作的管理和執行機制。
2、建立了以校長為領導的學校資訊化工作領導小組。資訊化工作領導小組每年、每學期都定期召開會議，商討學校資訊化工作的具體落實情況。小組成員主要負責完成學校資訊化教育工作的具體落實和實施、並做好硬體的管理和維護工作。
二、加強建設，健全設施，規範日常管理
在上級部門的高度重視下，隨著我校校園資訊化工作的建設，實現了每個教室、辦公室都有計算機，實現了校內互通、區域城域教育網互通；多**在教師的教學中得到了普遍地使用。上網學習、查詢資訊、收集資料、參與學校管理已成為教職工學習和工作的重要方式之一。
我校充分利用已有的設施裝置，積極運用現代教育技術，全面推進素質教育，各方面取得較為突出的成效。現代教育技術的發展和運用，為學校創造了乙個充滿活力的教學改革環境，使課堂教學呈現勃勃生機。
首先，開齊開足資訊科技課程。把資訊科技課納入正式課程，學生上機每人一台電腦，經過努力，高年級學生基本具備應用資訊科技手段來進行自主學習和**學習的能力。
其次，加強現代教育技術與學科的整合，開發與課程改革目標相適應的資訊化課程資源。
三、落實培訓，學用結合，提高學校教育資訊化工作中教師運用能力
學校每學期都集中培訓電腦基礎知識、進行課件製作等形式的校本自培，通過考核、獎勵的形式，落實對教師的資訊科技培訓。
學校開展的教師使用資訊科技的培訓，使教師能比較熟練的使用office和internet。在學校開展的各級各類公開課中，多**輔助教學的使用率較高。教師使用電子教案、網路學習和收集資訊的普及率也較高。
多**輔助教學已經成為師生教學的有力助手，教師使用多**進行輔助教學得到長足進步。
在教育教學和教育管理中，電腦和資訊科技已經成為教師和管理人員必備和必需的工作手段，管理中檔案的傳輸、學習資料的分發、資料的積累和審核等已逐步傾向於依賴網路。教師的新理論的學習和教育教學實踐、新資訊的獲得等多大都依靠網路獲取，現代化的教育裝置在教育教學中的作用日益顯現。資訊化的學校管理、現代網路化的管理方式在學校管理機制中得到良好的貫徹。
教職員工也已接受這種管理方式，為學校最終走向無紙化辦公、資訊化管理打下了良好的基礎。
家長工作是學校工作的很重要的乙個方面，根據我校的實際情況——住校學生多，如何作好家長和家庭訪問工作，成為學校工作中的難點。在「家校通」的基礎上，學校各班都建立了家長qq群，很快就成為我校家長工作、家庭訪問工作的好幫手，成為班級管理、學校管理、學生管理的好幫手。
同樣，資訊科技在學校財務管理、人事管理、學籍管理、校產管理、衛生保健管理和檔案管理中得到全面的落實。電腦成為這些管理人員的必備工具。從班級板報的布置、學生電腦小報的製作到**性園地，資訊科技在班主任工作中也得到充分的運用。
總之，我們要在認真總結反思的基礎上，不斷創新工作機制和工作方法，求真務實，積極進取，以良好的心態和紮實的作風，推動我校教育資訊化工作再上乙個新台階。
芙蓉區火星小學
2023年1月
清河小學2023年教育資訊化工作總結
本年度，我校資訊化工作在上級主管部門的指導 支援下，結合本校的實際，把資訊化建設作為學校建設中的重要部分，規範了資訊化建設工程，堅持從以課帶訓，培養教師資訊科技水平，注重課堂教學實效，促進資訊科技與課程整合深入開展，切實提高學校管理 課堂教學等方面的資訊化應用水平。1 資訊化建設基本情況 學校現安裝...
小學教育資訊化工作總結
本年度，學校資訊化工作認真貫徹落實上級教育主管部門關於學校資訊化建設方面的有關精神，充分發揮教育資訊化投資效益，堅持從實際出發，注重課堂教學實效，促進資訊科技與課程整合深入開展，切實提高學校管理 課堂教學 以及德育教育等方面的資訊化應用水平。具體工作匯報如下 一 加強組織領導，促進學校教育資訊化規範...
小學教育資訊化工作總結
當然，我校的資訊化建設工作還存在著很多不足之處，如 學校的微機室自2008年就基本處於癱瘓狀態，學生的資訊科技課程一直無法順利進行。教育教學資源庫尚不完善，沒有教育技術專項課題，網路機房設施無法開展網路環境下的學科整合課，學校暫無學生班級主頁和教研組主頁，無學科專題 學生利用資訊科技的能力和參與網路...