教育資訊化工作總結

2021-03-04 07:07:05 字數 1760 閱讀 6448

規範管理,打造資訊化優勢

整合應用,加強資訊化實踐

------興平希望學校2023年教育資訊化工作總結

2023年,我校牢固樹立「管理立校、質量興校」意識,以促進質量提高為宗旨,規範資訊化管理,打造資訊化優勢,整合應用,加強資訊化實踐,積極促進學校技術手段資訊化,教育教學工作穩步推進。主要做了以下工作:

一、強化管理,保證裝置的正常使用。

1、加強資訊化裝置管理、使用、維護工作。強化電教設施的維護保養工作,保持100%的完好率,保證校園網路的正常使用。電教組做好教師上課使用現代教育手段情況的登記,提高使用率。

2、加強教師使用現代多**教育裝置的管理。由科室負責人登記教師使用情況,提高了使用率。

二、注重建設,整合學校優質資源

1、建設、維護好學校**。利用學校**為平台開展學校工作,及時、快速、有效地收集整理學校各種大型活動的**、影像等相關資料,並及時上傳到學校**,進一步充實網頁內容,不斷更新網頁,使學校**更好地為教學服務,更好的發揮它的宣傳和視窗作用。

2、課程整合,加快資源庫建設。完成了縣級資源第三階段整合工作,上傳教育資源。充實學校全學科的教育資源,形成具有學校特色的「學科齊全、內容豐富、形式多樣、滿足需求」的優質教育資源體系。

學期結束收集整理一次教學資源,評選學科資源建設先進個人。

3、完成了教育資訊化規範化建設。10月份完成了學校教育資訊化工作領導小組及職責、學校教育資訊化工作業務管理部門成員名單及職責、學校教育化工作培訓工作制度和方案、學校教育資訊化工作管理制度、學校參加教育技術能力培訓人員名單、十二五現代教育技術課題申報和中期驗收相關資料等10種資料。

三、突出運用,加強資訊化實踐

1、加強資訊化成果的總結。推薦作品參加2023年全國資訊化成果大賽。

3、發揮培訓優勢,提高教師素質。

一是加強教師全員遠端培訓、班主任培訓、國培的指導、督促與考核管理。30名教師、6名班主任完成了全員遠端培訓,8名教師參加了國培,3名教師參加教育技術水平考試。

二是開展了教師基本功展示活動。

4、突出了教育教學中的運用。在校內、縣內的公開教學、賽教、高效課堂展示活動中,全體教師都能整合優質教育資源,合理使用現代教育技術手段進行教學,

5、發揮資訊化在學校管理中的優勢。完成了電子學籍管理資料、體質健康測試資料上傳,發揮了資訊化在教育教學管理、後勤服務、安全管理的優勢。

6、注重實踐,提高學生技能。

素質教育活動形式的多樣化。一是校刊二是校園廣播學生主持、內容豐富、每天定期廣播,播音有記錄,校園文化宣傳方面發揮了重要的作用,成為我校校園文化的亮點;三是藝術節開展了三次全校範圍的詩歌朗誦活動;四是組織學生參加活動取的較好成績。

四、存在問題

1、資訊化課題研究目標、方向發生了一定的偏移。主要表現為:一是前一階段重點是對語文課外綜合實踐活動進行了**和實踐,對語文活動中的課內活動研究實踐的少;二是資訊化手段利用不夠明顯,如校刊編輯、經典誦讀活動屬於綜合實踐活動,也運用到電教裝置,但是與「資訊化」的前提聯絡不夠緊密。

2、受地理、經濟、家長認識等因素的影響,網路環境下學生自主參與活動的人數少、參與面窄、效果不突出。

五、今後打算

1、進一步加強對教師和學生在資訊科技應用能力及教師在理論學習方面的培訓力度。

2、進一步有效開展資訊科技與學科整合的課題研究,提公升教師運用資訊科技優化課堂教學的實踐能力,改進學生的學習方式,提高學生的學習效率。

3、繼續建設優質資源。

展望未來,任重道遠。我們堅信通過全體教職工的努力,我校在資訊化硬體建設及運用水平上將不斷走上乙個個新的台階,為學校教育教學工作提供更優質的服務,開創學校工作的新局面。

2023年10月23日

小學教育資訊化工作總結

本年度,學校資訊化工作認真貫徹落實上級教育主管部門關於學校資訊化建設方面的有關精神,充分發揮教育資訊化投資效益,堅持從實際出發,注重課堂教學實效,促進資訊科技與課程整合深入開展,切實提高學校管理 課堂教學 以及德育教育等方面的資訊化應用水平。具體工作匯報如下 一 加強組織領導,促進學校教育資訊化規範...

中學教育資訊化工作總結

3 在資訊科技課堂上,教師們廣泛採用 任務驅動 拋錨式 的教學方法與策略使學生在解決生活化問題的過程中學習資訊科技知識與技能,提高資訊科技應用能力。在資訊科技課中使用導學提綱,形成了獨具特色的 對話式資訊科技導學提綱 教學應用模式,充分發揮導學提綱在資訊科技教學中 導學 導思 導用 的優勢,啟迪學生...

小學教育資訊化工作總結

當然,我校的資訊化建設工作還存在著很多不足之處,如 學校的微機室自2008年就基本處於癱瘓狀態,學生的資訊科技課程一直無法順利進行。教育教學資源庫尚不完善,沒有教育技術專項課題,網路機房設施無法開展網路環境下的學科整合課,學校暫無學生班級主頁和教研組主頁,無學科專題 學生利用資訊科技的能力和參與網路...