範庵初中2013—2014學年度繼續教育工作總結
我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。
一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。
1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長為組長，教導主任親自抓，由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，堅持「專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實」的教師繼續教育工作原則，確立形成了「教師繼續教育工作網路」。
2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規範、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。
3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計畫過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計畫，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。
二、組織教師積極參加各種教育培訓活動
1、2013——2014學年度我校教師繼續教育在校領導的關心和支援下，圓滿完成了集中培訓的任務。
2、校本培訓工作
成立了校本培訓工作領導小組，建立健全了學校的校本培訓制度。對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業道德素養和依法執教的意識。以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。
採取多種培訓模式，全面提公升教師隊伍的整體素質。我校的校本培訓採取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學習模式等形式，取得了明顯的效果。我校還採取了「請進來、走出去」的培訓方法，派出教師外出學習，回來後要上匯報課或傳達學習心得，對教師進行了專題講座，使我校的教師受益匪淺。
三、常規工作常抓不懈
1、繼續開展青年讀書小組活動。採取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著為內容，開展青年讀書小組活動，要求教師每人每年記讀書筆記，並進行讀書心得匯報。
2、嚴格按照教學常規要求和課程表上課，每一節課後都要寫教學反思或教學隨筆，教案書寫要規範、要有創新，要及時對學生的各種作業進行細緻批改。
3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務，並作好記錄，寫好心得。
四、保障繼續教育工作的順利進行。
(一)、強化管理，提高教師繼續教育的工作質量
學校繼續教育工作領導小組，定期召開會議、研究，**如何創造性的開展教師繼續教育工作，制定實施工作計畫及月份工作分解細則，工作做到有計畫、有實施、有反饋、有高度、有總結。
(二)、提供較為豐富的資訊化學習資源，豐富教師繼續教育的方法。根據我校發展的實際情況，遵循「實事求是、合理規劃、全面發展、注重實效」的原則，制定學校資訊化工作發展規劃，提供給教師較為豐富的資訊化學習資源，實施開放性自學引導，不斷豐富教師繼續教育資源，充分利用遠端教育裝置，為教學服務。兩年來，我校的教學工作成績連續上公升。
為了進一步總結我校校本培訓的經驗，加強校本培訓，提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支高素質的教師隊伍，促進教育教學質量的提高。現結合我校實際，制訂今後的改進措施：
１、提高認識，加強領導，明確責任。
２、落實好校本培訓場地和時間，為教師培訓提供保證。
３、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質量。
４、培訓形式要多樣化。
５、培訓內容要突出針對性和實用性。
６、校本培訓要形成制度化。
７、加強校本培訓的督導評估。
總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學年的教師繼續教育培訓任務。今後，我們更要保質保量完成交給我們的繼續教育學習，使我校的繼續教育工作更上乙個新的台階。
先生店鄉範庵初中
2023年6月10日
0809學年度繼續教育工作個人總結
東方市感城中學盧運師 本學期，本人能嚴格執行繼續教育學習計畫，努力工作，現將一年來的工作總結如下 一 提高認識，加強責任感和緊迫感 時代在不斷的進步 發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我上的八年級物理...
學年度學校繼續教育工作計畫
一 指導思想 根據教育局 進修學校的工作部署，結合我校實際，本年度以教育三個面向為指標，認真貫徹執行上級業務部門有關師培工作的精神，以提高教育教學能力為重點，以實施素質教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質和教育教學能力，本著轉變觀念 強化管理 面向全體 突出骨幹 按需施教 注重實效的原則，以促進...
2019學年度教師繼續教育工作總結
4 切實加強教育教學技能的培訓。30學時 每位教師認真練習三筆字 普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學年人均聽課30節 共計15學時 每期每人都有以上的經驗文章或 在學校及以上單位交流或發表。計10學時 5 加強教研教改，著實提高了教師業務能力。學校初 一 初二年級為課改年級，每位教師都...