翻開數學的畫卷
--------「感受數學世界的人、文、情」讀書報告
第二小學王曉玲
作為一名一線的小學數學老師，每天我都在自己的崗位上默默耕耘，也一直在摸索中前行，時常反思自己的課堂，有時也有精彩，有時也有遺憾。
作為「吳正憲工作站興隆分站」的一名成員，我有幸拜讀到了吳正憲主編的《翻開數學的畫卷感受數學世界的人、文、情」這本書，讓我得以在家中領略名師的風采，感受名師課堂的教學藝術。《翻開數學的畫卷》感受數學文化的人、文、情，體會數學服務於人類的價值。數學、符號、公式、定理在這裡變成了一幅幅美麗、生動且富有哲理的數學畫卷，為學生的數學學習增添了情趣和活力。
該書選取了與小學數學有關的一些歷史、名人趣事及數學故事，引導學生走進五彩斑斕的數學世界，與古今中外數學家對話，為學生的數學學習開啟了一扇窗；幫助教師在數學教學中開闊學生視野、啟迪學生智慧型、提高學生數學素養。該書既是一本緊密結合小學數學教學的數學文化讀物，也是一本充滿情趣的實用教學工具書。篇篇生動有趣，讓我恍然大悟，茅塞頓開。
就像這本書所說的，在這裡，你能找到與教材同步的數學歷史和數學家的足跡；有傳奇的故事和遙遠的傳說；有現實生活中用數學知識創造出的奇蹟.......
關於這本書的主要思路：是基於小學數學學習內容，配合教材介紹與小學數學知識相關的歷史事件、數學家和數學的發展，同時介紹數學在現實生活中的廣泛應用。本書以**並茂的方式讓教師和學生對數學的發展過程有所了解，體會數學在人類發展歷史中的作用和價值。
讀了《翻開數學的畫卷》後我眼前一亮，很多模稜兩可的東西變得清晰起來。讀完第一感覺是要把它當成校本課程來上，不用備課，現成的教案，拿過來就能用。比如小數點的重要性，可以從小數點的一次罷工說起。
分公尺、厘公尺、公尺的區別可以從三兄弟的故事進行拓展，更能引人入勝，相信這樣的故事情節一定會給孩子留下有趣而深刻的印象。不再為長度單位的區分大傷腦筋。書中還介紹了鑄就數學輝煌的人物即數學輝煌從他們的故事講起。
首先是古代帝王與數學，如秦始皇嬴政統一度量衡；康熙是我國接受西方數學的第一位皇帝。其次是著名的中國數學家，有擅長謀略的孫臏、李治的不朽數學名著《測圓海鏡》、秦九韶的數學思想和現代數學大師華羅庚等。他們為中國數學史的發展立下了汗馬功勞。
還知道了很多鮮少接觸的數學歷史、數學知識。也從中了解了幾個在平時的課堂上可以借用的數學小故事，希望能夠讓自己的課堂更有趣、更豐富一些，讓自己的學生學習數學不侷限於會解幾道題，認識幾個圖形而已，能夠有大的數學視角，能夠有更多的數學情懷。 就像**著名思想家托爾斯泰所說的：
「成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣」。
教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。
我們要做「代表先進文化方向」的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇於拼搏的英氣，甘願奉獻的「傻」氣，自強不息的骨氣。以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
常讀書和常思考，使我勇於和善於對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要正視自己之短，努力**補救途徑，更要擅於總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可借鑑的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我願把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
大千世界無奇不有，萬物都有它的**，沉下心來細細品味數學的起源，實在是一種享受。記得張齊華教授，把數學當一種文化來研究，看問題的視角確實與眾不同，從文化的角度來研究數學，感受數學濃濃的文化氣息，好像品一壺茶，散發著淡淡的幽香，回味無窮。
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