自從開展「讀書」活動以來，全校師生積極參加讀書活動，真正體驗了「讀書好、讀好書、好讀書」的滋味，享受到了成功的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動。活動的開展，進一步激起了全校師生的讀書熱情，師生的讀書興趣更加濃厚，校園的書香氣息更加濃郁。
下面就我校在讀書活動中的一些做法向大家做一匯報：
一、明確意義：
「 腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。」書在人的成長中起著至關重要的作用，讓每乙個學生好讀書、讀好書，讓每乙個學生養成好的讀書習慣，是我們每乙個教師的責任。我校根據上級的要求，讓「讀書好」成為廣大師生的共識，讓「讀好書」成為廣大師生的自覺選擇，讓「好讀書」成為廣大師生的生活需要。
進而在我校形成良好的讀書氛圍和讀書習慣，共同建立學習型書香校園。
二、建立組織
建立讀書領導小組
組長：滕樹峰
副組長：劉樹春
成員：全體教師
三、制定目標：
低年級——閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美；積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少於5萬字。
中年級——積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；誦讀優秀詩文50篇（段）；養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少於40萬字。
高年級——誦讀名篇名著、優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感，背誦優秀詩文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。並通過建設圖書角、評選讀書大王、徵集名人讀書故事、撰寫讀書心得、講名人讀書故事比賽、「好書伴我成長」朗誦比賽等，親近母語，提高學生閱讀能力和審美素養。
四、營造氛圍：
校園的東、南、西牆建設文化牆；教學樓走廊和樓道設定古詩文、讀書心得、名人名言、書法作品和中外名畫等文化板塊，提公升校園文化的品味，讓學生從小受到藝術薰陶；在1、2樓的樓道口適當位置設立「讀書臺」或「讀書吧」，讓學生隨時有書可讀。各班建立了圖書角，班級牆壁上張貼學生的優秀的讀書作品。力求讓班級的每一塊牆壁會說話, 每乙個角落都洋溢著書香，著力營造現代化教育氛圍。
五、具體要求：
教師方面：
1.每位教師每學期至少精讀1——2本理論專著，一種教學教育雜誌（以自己訂閱為主），與學生一起閱讀經典名著（學校每月向學生推薦的必讀書目）；
2.每週寫一篇教學日記（字數不少於；內容包含教學隨筆，教後記），每學期摘抄20篇理論筆記（每篇字數不少於）；
3.每學期至少寫教學**、案例反思，評課各一篇；
4.位教師尤其是班主任、語文教師要認真做好學生課外閱讀指導工作。同時學校也積極為教師提供平台，組織教師開展「讀書沙龍」和「教育沙龍」的活動，使他們的思想撞擊發出燦爛的光芒。
學生方面：
1.積極捐書（由各班語文老師負責）。為學生的讀書創造條件，「班級圖書角」存書量要充足，達到學生人均2—3冊，每個班級配置圖書櫥，為此，我們要以「倡導藏書、捐書」為主題，發動學生開展「捐一本書，讀百本書」的捐書活動。
引導學生走進書籍天地，開闊孩子的閱讀視野。
2.引導購書。面對「茫茫書海」，如何購書，購適合於學生讀的書，這是許多家長和孩子所關心和迫切需要解決的問題。
我們根據學生不同年齡及其接受理解能力，結合上級向學生推薦的優秀書目和各科教學要求，圍繞促進學生素質提高這個中心，由淺入深，列出必背書目、必讀書目和選讀書目，以降低學生選書的盲目性和隨意性。
3.指導讀書。「讀書」兩字，關鍵在於「讀」，書的價值也在「讀」中體現，因為讀書改變著學生的精神世界和學習生活；讀書是一場場心靈的洗禮，是一次次精神的暢遊，所以指導學生學會讀書，是我們的目標所在。
①上好閱讀指導課。每天學生到校後安排15——30分鐘左右的時間指導閱讀。主要內容是晨誦、每天10分鐘——經典美文誦讀活動等。
特別是閱讀指導課，要根據語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各年級指導內容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。
②做好讀書筆記。「記」是讀的強化，讀的深化。為使讀書筆記成為學生自由吸收和創造的快樂小天地，我們要求語文老師認真教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，以培養學生養成「不動筆墨不讀書」的良好習慣。
③建好閱讀資訊反饋表。學生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恆地自覺融入書海中，確實不易。為此我們要印製 「閱讀資訊反饋表」，督促學生閱讀。
具體操作是學生每閱讀一本書，就填寫一次「閱讀資訊反饋表」。反饋表上要求學生填寫好「書目或文體「」作者」「體裁」「讀書時間」「讀書地點」「生字練習」「新詞摘錄」「新詞造句」「精彩句段」「自由天地」「作畫」「名言」等，以此達到讀有所思、讀有所獲的效果。
4.「讀書明星」評比。每學期能讀書5本以上，並能精讀其中5篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中可申報評為「讀書明星」。凡是堅持讀書並作好記錄的孩子都有可能得到加星的獎勵。
六、方法措施：
教師方面：
1.在新一輪教改中每一位教師最少讀一本經典名著。
2.教師在認真讀好各類教育、教學雜誌的基礎上，寫好讀書筆記；
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