發言人： 安軍霞
備課內容：因數與倍數
理解因數和倍數相互依存的關係。
教學因數和倍數概念時，可以結合教材上的直觀圖（2行飛機，每行6架）引導學生列出乘法算式2×6=12或6×2=12，再根據所列的乘法算式直接給出因數和倍數的概念。接下來，再結合直觀圖（3行飛機，每行4架）進一步鞏固因數和倍數的概念。最後，讓學生脫離情境圖，想一想12還有哪些因數，引導學生列出乘法算式1×12=12或12×1=12，概括出「1和12都是12的因數，12是1和它本身的倍數》」在此基礎上，教師可以引導學生利用一般的乘法算式a×b=c歸納出因數和倍數的概念：
a\b都是c的因數，c是a和b的倍數。
教學例1時，要引導學生從因數的概念出發去求18的因數，也就是想：哪兩個整數相乘的積是18？從每個滿足條件的乘法算式中可以找出18的一對因數。
找的時候，要引導學生有序地思考。教學時，如果學生用除法思考，固定被除數18，改變除數，看除得的商是不是整數，如果是，則除數和商都是被除數的因數，這樣的思考方法也是應該鼓勵的。等學生把18的所有因數都寫出來，再讓他們用集合的形式表示出來，為後面求兩個數的公因數做準備。
例2教學時，要引導學生從「這個數的整數倍」考慮，因此，可以從最小的倍數找起。學生找出了幾個2的倍數以後，教師可以提問2的倍數有幾個，引導學生通過想自然數的個數是無限的，進而想到2的倍數也是無限的，無法一一羅列，可以用省略號表示。在用集合圖表示2的倍數時，也要注意提醒學生在集合圈裡寫出省略號。
然後在完成「做一做」的基礎上，引導學生觀察並思考：乙個數的最小倍數是幾？有沒有最大的倍數？
引導學生自主得出結論。
第二單元集體備課二
備課時間課題教學內容 3月13日除法驗算 教材第26和27頁的練習。主備人輔備人 王敏麗劉清華 陳亮 楊曉娟 張一波 知識與技能 通過練習提高除法計算的正確率，熟練驗算的方法。教學目標 過程與方法 指導學生正確計算，培養解題思路。情感 態度 價值觀 使學生知道除法驗算的重要性。教學重點教學難點教學準...
單元集體備課好材料
新起點英語 第八冊教材教法介紹 教材版本 人民教育出版社出版 新起點英語 第八冊。教學進度 原則上每兩周學習乙個單元。教師們也可根據各校實際課時情況和學生學習情況安排教學進度。以上教學課時安排僅供教師參考。一 教材整體介紹 1 新起點英語 第八冊原為四年級第二學期學生用書，學生通過對本冊的學習，進一...
初二9單元集體集體備課
第九章力與運動 南湖二中趙宇 課標要求 1.知道二力平衡條件 2.通過實驗，認識牛頓第一定律，用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現象 3.通過常見事例或實驗，認識力的作用效果。考點提煉 考點1 識別平衡狀態和平衡力 考點2 二力平衡的條件 考點3 牛頓第一定律 考點4 慣性與慣性現象 考點5 力與...