甘谷二中2023年高考備考匯報材料
一、基本情況
今年高**共高考報考人數1462人，22個教學班。應屆14個班共899人，其中理應611人，文應288人人，術科100人；往屆8個班共563人，其中理往332人，文往231人；理科15個班共902人，文科7個班共451人，術科9人。
二、高考目標
我校2014屆高**確立的目標是：高考二本以上上線率達到45％，力爭二本以上上線總人數達到650人以上；力爭有考生進入全省前100名，高分段人數和一本上線人數有較大幅度提高。
三、備考策略
（一）營造氛圍、整合協調、形成合力
1、成立高三領導小組。
學校成立了以校長掛帥的高三備考領導小組，教學副校長聯絡高三年級組，既加強了對高三複習工作的指導，又確保學校對高三工作各方面的支援。
2、明確高三工作的指導思想、工作思路、備考要求，樹立三種意識。
（1）指導思想：樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考方案，力爭實現高考奮鬥目標。
（2）工作思路：以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。
（3）備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考
（4）三種意識：責任意識、實幹意識、質量意識
3、學校領導深入班級、備課組，認真調研，及時解決教學中存在的問題。
學校領導經常參加班級科任教師會議、備課組會議，深入班級聽課，組織學生調研、座談，了解學情、教情，指導班級、備課組和教師的工作，及時解決教學中存在的問題。
三檢與一中、三中聯考後，對成績較差的八個班級進行了跟蹤調研，領導對成績較差的教師進行跟蹤聽課。從教師和學生兩個層面了解各學科和班級管理中存在的問題；然後召開任課教師會議，通報學生的意見、建議；再召開任課教師參加的班會，給學生鼓勁。12月17日又對這些班的改進情況進行了調研，各班學生充分肯定了教師的改進情況，同時指出了少數教師仍然存在的不足，學校督促仍然存在的問題的教師進一步改進。
4、結合師德師風建設，提倡實幹興校，促進高三備考工作。
在師德師風建設上，一是解決思想認識問題。二是確立「文化引領，內涵發展」的辦學理念。三是確立「敬業、兢業、精業、樂業」為教風，四是糾正思想偏差，為提高質量掃清障礙。
五是弘揚正氣，榜樣引領。
結合師德師風建設，向全體教師發出「真抓實幹、興我二中」的倡議書，要求高三教師在複習備考中真抓實幹，多一些行動，少一些空談。一要學習新理念，研究新課標、新高考、新題型、新方法，倡導研究高考的良好風氣，讓每乙個教師都成為高考研究、高考複習的行家裡手；二要科學規劃高考複習，排除干擾；三要夯實基礎，強化訓練；四要培優扶弱，攻堅克難；五要發揮團隊智慧型，形成合力；六要加強家校聯絡，為學生創造和諧的成長環境；七要借鑑2013屆高考備考的經驗，抓好高考複習的每乙個環節，最大限度地提高高考成績。
5、通過各種會議，統一思想，營造氛圍。
管理層面有學校高三領導小組會議、年級組班子成員會議、年級班主任會議、年級備課組長會議等，教師層面有全年級教師大會、有關學科教師座談會、部分教師座談會、備課組會議、班級教師會議，學生層面有考後總結暨表彰大會、備考動員大會、班級班會等，家長層面有**會診、部分家長座談會。每一次會議都精心設計，精心組織，通過交流統一思想，通過表彰激勵先進，通過發言鼓舞士氣。
6、實施激勵教育，樹立師生自信，為高三備考助推給力。
（1）學校充分利用電子顯示屏、板報，對學生進行愛國主義教育、理想教育、挫折教育、安全教育、心理健康教育，保證師生在備考過程中擁有激情、擁有自信地為實現理想而努力奮鬥。
（2）早讀前、早操後、課間操後、中午上課前，要求各班呼喊激勵性口號，振作學生精神，激勵學生士氣，讓學生精神飽滿地投入到學習中，提高課堂效率。
（3）學校擬於第二學期舉行「2023年高考百日衝刺誓師大會」和「為學生減壓, 決戰50天」動員大會。通過領導動員講話，宣布
二、三輪複習計畫、教師宣誓、學生宣誓、高一高二學生為高三學生鼓勁等方式，營造良好的備考氛圍，激發高三師生備考複習的熱情，幫助高三學生樹立決戰高考的信心。
（二）制定方案、適時調整、科學備考
1．2023年8月，學校就召開2014屆高**備考工作會議，對高三的備考工作作全面部署，年級組制定出高三複習計畫，備課組制定出全年複習備考計畫。
2．參加省高考研討會之後，學校總結了前段備考的得失，微調了複習計畫，改進了周考練，使之考試化、更規範、更科學，對成績實施跟蹤。
3．10月29日，組織了高三教態、學情調查；對調查中學生提出的問題進行了彙總、反饋，提高了複習的針對性。
4．針對踩線生偏科的情況，從9月份開始，利用課間、晚讀時間，進行弱科輔導，包級領導每天對弱科輔導教師進行檢查督促，並對弱科成績進行跟蹤。
5. 第一輪複習即將結束，縣一檢後，我們將制定
二、三輪複習備考計畫，從時間安排、進度安排、周考練安排、檢測考試安排、複習目的、複習重點等方面進行整體規劃，周密部署。
（三）狠抓落實、精細管理、提高效率
1、加強班主任工作，向強化管理要質量。
（1）班主任要身先垂範，增強「五種意識」（崗位、責任、心態、師德、效果），狠抓「乙個落實」（《政教十條》的落實），全面落實「三到崗」工作責任制。班主任在早中晚上課前10分鐘必須到班檢查學生出勤，學生要求「三提前」到校。下級領導、級主任負責班主任的考勤。
（2）班主任要培養學生良好的學習習慣，做到「七個認真」（制定計畫、預習教材、上課聽講、完成作業、做好小結、進行複習、營造氛圍），「兩個落實」（《甘谷二中學生課堂常規》、《甘谷二中學生按時完成作業的規定》），全面提高學生思想認識，注重養成教育，使其主動、自覺地樹立信心，全力備考。
（3）班主任要做好與任課教師，與學生之間的協調工作。多交流，多溝通，及時發現問題、解決問題。確立工作重點，責任到人，並建立追蹤檔案，重點班抓好全體學生的同時應抓好高考苗子，抓好精尖學生的培養、抓好踩線生的學習，應屆班抓好前40名，往屆班抓好前50名學生的學習，同時兼顧精尖學生和學困生。
（4）班主任要加強班風建設，狠抓學風、考風，針對不同階段出現的問題開展不同形式有針對性的主題班會，解決學生存在的實際問題。比如利用班會召開不同層次的學生座談會，不同層次的學生有不同的心態和憂慮，不同層次的學生也有不同的學習熱情，通過召開不同層次的學生座談會，激發學生的學習熱情，激發他們的成就感，形成強烈的競爭意識。每次考試後要做好總結，讓學生反思前段的學習，查缺補漏，交流學習經驗。
針對各班實際情況，開展班風建設班會和學法交流班會。
（5）班主任要做好學生的思想工作，克服浮躁情緒，開展心理健康教育。高三學生由於青春期的生理心理變化，再加上繁重的學習任務，容易造成心理上的各種障礙，有的學生因性格、家庭、學業、身體等諸多原因，帶來較多的心理問題。我們要求每一位班主任要做到對問題學生的現狀、家庭等有乙個準確詳細的了解，以真切的感情投入、細緻入微的思想工作溫暖學生、感化學生、引導學生。
用科學的方法指導學生減壓，保證每個學生都有良好的心理，能全身心投入到學習中去，最終以良好的狀態應考。
2、調動科任教師積極性，向課堂教學要質量。
（1）科任教師要有高度的責任感，教學中要做到「五認真」（備課、上課、輔導、作業、考核）；「四落實」（書面作業、錯題更正本、單元檢測、學生資料檢查）；「二強化」（強化記憶背誦，強化訓練），並做好檢查記錄，級上每月組織檢查；課堂教學要把握好「四個三」：一是「三度」（深度、廣度、密度），二是「三性」（基礎性、實用性、時代性），三是「三近」（貼近生活、貼近學生、貼近學科），四是關注「三易」（易錯、易混、易忽視）。
（2）科任教師要積極參加集體備課活動。在備課組的協調下，根據所帶學生的實際情況，制訂切實可行的複習方案，將教學任務分解到每節課，每個知識點上去，使每位考生吃透本學科的知識點和考點。
（3）科任教師要加強自習輔導，充分利用早中晚自習，加強記憶、背誦訓練，進一步加強自習管理（尤其晚自習）。
（4）科任教師要做實「考本」研究。要立足校情、班情、科情、生情，著眼於備考經驗的傳承和備考的科學性，從備考出發到應考落腳，為提高效率著力做好五個方面的研究：一要研究學生，加強心理輔導，注重學法指導；二要研究好三課（複習課、練習課、評講課）科學制定學科備考計畫和各單元複習計畫；三要研究考試，認真研究「兩綱」與教材，分析高考試題的特點和走向，把握高考命題的趨向；四要研究資訊，組織好質檢，用好成績資料，客觀分析得失，及時調整備考方略；五要研究課改，高考試題的命制已經向課改的要求靠攏，重視遷移綜合，增加開放性題目，強調問題**等方面，應該在複習備考中引起足夠的重視。
（5）科任教師認真做好培優補弱工作，精心培養精尖學生，對所教班級的踩線生、邊緣生進行弱科輔導，各位老師應對輔導的學生制定輔導計畫目標，年級組將對輔導結果進行跟蹤。
（6）組織高三新任課教師匯報課。由備課組全體聽課、評課，再由備課組長寫出評課報告，指導新任課教師做好複習備考工作，提高複習效果。
3、加強教學研究，向科學備考要質量。
基本方略是做到「五掛鉤」： 即「訓練點」與「能力點」掛鉤，「著力點」與「考查點」掛鉤，「常考點」與「新特點」掛鉤，將「得分點」與「失分點」掛鉤，將「解題訓練」與「心理訓練」掛鉤。不斷研究考綱、和歷年考題，在教學、訓練中要不斷檢查，絕不留下任何疑點、絕不遺漏任何知識點、考點。
（1）備課組長要認真組織本科教師積極參加教研活動。研究教材、研究考綱、分析學情，制定好本學科的備考方案，做到全級目標一致、進度一致、考點把握一致、資訊分析一致、單元檢測試卷處理要求一致、檢測考試試卷一致。
（2）備課組長要有高度責任感，精選習題（適當偏難），進行單元強化訓練，力爭做到學後必練、練後必講，並如實記錄，做好學情分析。
（3）備課組要精心準備學校組織的檢測考試試題（難中易比例恰當），力爭做到全級統一，注重階段性、強化針對性、突出實效性，切實把好試題質量關，確保考試順利進行，對每次檢測考試進行逐題分析、盯人分析，及時反映存在的問題，以便調整複習方略，有針對性地採取措施。
（4）備課組要廣泛蒐集資訊，動員全組教師**、篩選、推薦、貼上、組合試題，提高訓練、檢測試題的質量。
4、注重學生學習情況反饋，向查漏補缺要質量。
學校印製教學資訊反饋表，每週下發各班，要求班主任組織學生認真填寫，反饋本週知識點掌握情況，教師在課堂教學、輔導、訓練、作業批改中存在的問題及學生未掌握的疑難點，各科任教師要及時解決學生反映的問題，查漏補缺，保證複習的高質量。同時，學校要求教師注重自我反思，認真寫好教後記，促進教育教學的全面提高。
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