2023年貴州省農村中小學骨幹教師脫產置換研修培訓
鳳岡縣新建中學安勇
今年9月至12月，我非常榮幸地參加了由貴州省教育廳和貴州師範大學主辦的「貴州省農村中小學骨幹教師脫產置換研修培訓」，此次培訓有來自遵義、貴陽、畢節和黔東南地區9個專案縣的650名農村中小學骨幹教師參加，培訓分為集中培訓、跟崗研修、總結反思和跟進研修四個階段，除跟進研修在2023年3月結束以外，現已完成了前三階段的培訓學習，因此我的感受頗深，現將培訓學習的情況作簡要匯報。
一、培訓的過程和收穫。
此次我參加的是「國培計畫」中的中學歷史學科培訓，我縣六位歷史教師和來自遵義縣、金沙縣、開陽縣、麻江縣、榕江縣的44位教師在貴州師範大學進行了為期30天的集中學習，培訓始終以加強歷史課課程性質，明確初中歷史課教育教學的基本觀點、基本內容和基本素質，進一步強化初中歷史新課程基本理念，堅持馬克思主義基本理論指導歷史教育與把握時代特徵相統一，在教學中注重以提高學生的綜合素質為目的、以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，啟發引導學生主動參與學習和進行研究性的學習，使教學與學生成長特點相結合的目標開展進行。通過培訓，我們完成了初中歷史教師的素養及學術視野問題**、初中歷史教材分析與教學疑難問題研究、初中歷史有效教學方法與策略研討、初中歷史教育科研方法及教學質量評價及管理研討和歷史優質課觀摩的學習活動，給我影響最大的就是教學目標的確定。以前，我對教學目標的理解，就是通過本堂課的教學，要達到的知識與技能方面的目標，此外沒有作更多的思考。
經過這次的培訓，我認識到我以前對教學目標的理解非常膚淺，更慚愧自己的行為有點偷懶的成份。現在追求的是「三維教學目標」，即知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀。新課程的理念就是不但講究知識與技能的傳授，而且還要注重學生獲得知識與技能的過程和方法，還要讓學生在學生知識的過程中獲得豐富的情感態度和正確的價值觀。
在完成貴州師範大學的集中學習後，我們鳳岡縣的全部學員於10月25日分別進入了遵義市兩城區的優質中小學進行跟崗研修學習，我和13位老師有幸進入了遵義市紅花崗區第十一中學，該中學教學***，不管公升學率還是其它方面在遵義市兩城區一直名列前茅，其發展壯大的主要原因是，以素質教育為根本，以質量求生存、求發展的教育理念，而教學手段的科學化和現代化，又為學校的騰飛增添了翅膀，碩果累累的教育教學成果成為了十一中亮麗的風景線，而這一切又激勵著教師們不斷努力追求奮進，黨員教師隊伍發揮了模範帶頭作用,無論是思想作風、行為模式、教學態度、教學效果都走在前列,成為遵義市教育教學的骨幹力量，因此是一所有口皆碑的名校。在十一中跟崗學習期間，我努力做到了認真聽課，管理班級、整理資料，積極參加學校和教研組開展的各項活動，真正地感受到了十一中嚴謹求實的校風和誨人不倦的師風。
二、怎樣去落實到實處。
通過在貴州師範大學的集中學習和在遵義市第十一中學的跟崗研修，使我知道要想把教育教學質量提高，就必須把課堂還給學生，讓學生自主**，只有這樣學生掌握的知識才牢靠，才不會忘記。通過集中學習，不僅使我開闊了視野，加深了對歷史學科及歷史教學本質的理解，更重要的是讓我站在了乙個新的高度、從乙個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教育教學工作。通過跟崗研修，使我無論是生活態度，還是工作態度；無論是思想素質，還是業務能力，都讓我有了深刻的體會和巨大的轉變。
教師在實際教學中，只有多聯絡生活，多創設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生**的興趣和慾望。
同時還要注意激發學生學習的興趣，體現學生學習的主動性。
1、思想上提高了認識，靈魂上得到了淨化。
七年的教學生涯，讓我的心態慢慢倦怠，已不知道從什麼時候開始，變得除了愛抱怨，還是抱怨。把教師當成了一種謀生的職業，對工作有的只是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次培訓學習，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長，知道了怎麼樣將「愛」這個永恆的主題貫穿於教育中。
2、感受了教育新觀念，充實了新理論。
（1）認真研究課程標準，合理的利用教材。
課程標準注重三維目標的統一，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的統一。所以，作為一名教師，就不僅僅是以前的傳授知識與技能了，更重要的在於讓學生獲得知識與技能的同時，懂得知識形成的過程和獲取知識的方法，引起學生對世界、對人生的正確思考。
在課程標準的指導下，我們對教材的認識也應當發生轉變，即將傳統的教教材觀轉變為合理的使用教材觀。合理利用教材，就是指我們要用教材教，而不能是教教材。所以我們要充分利用課改提供的自主空間，逐步形成自我設計教材的能力。
（2）趣味匯入，情趣教學，走進有效課堂。
孔子也說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。興趣是動機產生的重要主觀原因，濃厚的學習興趣，是學生探求知識最直接最活躍的取之不盡的內驅動力，如何創設乙個特定的情境，激發起學生強烈的求知慾望和濃厚的學習興趣，引入新課是乙個很重要的課題，教師要根據學生的具體情況及學生的心理特點引入新課，盡可能做到不落俗套，妙趣橫生，寓教於樂，巧妙設計。
教師在教學過程中應因勢利導，引導學生及時排除不利於發展學生認識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學。
（3）以學生為主體，精講巧練，提高教學效率。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應當把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知衝突，使學生處於一種「心求通而未得，口欲言而弗能」的狀態。
為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某乙個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。要精心引導學生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學知識。
能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。
（4）對學生進行多元評價，促進學生健康發展。
在評價學生時，教師要全方位地了解每乙個學生的背景、興趣愛好、智力特點、學習強項等，認真地對待學生的個別差異，使用不同評價手段，使每乙個學生都能得到最大限度的發展。另外，老師的面部表情也是一種極為有效的非語言式評價，常常以微笑鼓勵學生，用讚許的目光肯定學生的進步，可以收到事半功倍的效果。
（5）及時反思，深入研究自己的教學。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。它是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動。反思是取得實際教學效果並使教師的教學參與更為主動、專業發展更為積極的一種手段和工具。
教學反思是分析教學技能的一種技術，是對教學活動的深入思考，這種深思使得教師能夠有意識的，謹慎地經常地將研究結果和教育理論應用於實踐。教學反思的目的是指導控制教學實踐，經常性的教學反思可使教師從經驗型教學走向研究型。教學反思是對各種有爭議的「優秀的教學觀」進行深入地思考並依次做出選擇，是對教育觀念，教育背景的深入思考。
它是一種用來提高自身的業務，改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，進一步充實自己，優化教學。反思是教師以自己的教學活動過程為思考物件，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。因此，及時進行反思，是提高自己教學的有效途徑之一。
3、確定了目標，樹立了終身學習的理念。
要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。集中培訓時的專家和跟崗研修時指導老師的話就充分印證了這句真理。他們用淵博的科學文化知識，給學員們講述深奧的理論知識，讓我明白了今後工作的思路和方法。
總之，各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提公升，不斷的加強修養才能勝任教育這項工作。
三、給學校的建議。
1、強化學校教研活動。
各學科教研組在教務處的精心組織下,按照日程表的安排，每週都有公開課或示範課,要求人人必須上好一堂課並參加觀摩學習、及**課。盡可能課堂時間讓給學生，在合作的基礎上主動學習，這就要求每乙個教師牢固樹立「讓每乙個學生為了老師而學習」的理念,認真對待自己所從事的工作,不做則罷,做則做好,讓學生從喜歡你的人品、氣質到喜歡你所授的課。
2、實行推門聽課。
學校領導在事先不通知任課教師的情況下，根據實際情況臨時決定進教室聽、評課。要求教研組長每週聽課至少1節以上，管理人員之間也要相互聽課、評課，互相學習。我們認為，學校領導深入課堂，一方面可以了解學校的教學動態，為搞好教學工作作出決策而掌握第一手材料，另一方面，通過聽、評課，與教師相互溝通是交流的重要渠道，更是校領導真正關心教師、理解教師的重要體現。
3、充分發揮縣、校級骨幹教師的作用。
教務處牽頭，要求我校骨幹教師與同一學科教師結對子，從相互聽課、評課到出好月考試題以及同步練習等方面相互合作、研討、幫助，以期達到共同進步、共同提高。
4、加強對教學常規的檢查。
由教務處按照日程表的安排，組織各學科教研組長定期對教師的備課（注，必須是手寫的教案）、講課、聽課、作業批改等進行檢查、統計，發現問題及時反饋，提醒個別教師及時糾正不足。
總之，要提高教學質量就必須抓好教師教學過程的備、講、批、輔、考各個環節。其中，認真備課是前提，上好每一堂課，提高課堂教學效率是關鍵，增加作業布置和課外輔導的有效性是提高教學質量的保證，嚴肅考風考紀是檢驗教學效果的重要保障。檢查嚴格，處理及時，不斷反思，循序漸進，持之以恆，鼓勵教師帶著好心情去生活、學習、工作，相信對學校的教育教學提高，會有明顯效果。
國培計畫回校匯報材料
這次我代表實驗小學數學教師很榮幸參加了 國培計畫 中西部地區小學數學骨幹教師培訓班 下面我從三個方面向全體教師簡明匯報。一 培訓規模高，時間安排緊，學習氣氛濃，培訓方式新。學員們都和我一樣，非常珍惜這次國培計畫。十天時間，沒有一次缺勤，主動參與與授課專家們雙 邊互動活動。白天聽課，晚上自習做作業，網...
國培心得匯報
二 學會自我反思。在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出 得 與 失 轉 敗 為 勝 吸取教訓，總結經驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學水平。三 學會相互交流。虛心和同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，我相信一定會大有進步和發展的。總之這...
國培學習匯報
柳河縣實驗小學趙妍 通過這次國培，收穫頗豐 感想頗深 眼界開闊了 思考問題能站在更高的境界。心中的困惑 教學中的疑難 成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是乙個暢所欲言 平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了乙個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。一 集中培訓 回想學習...